工业化时期美国家庭教育研究（1865-1920）

发布时间：2017-05-24 16:15

  本文关键词：工业化时期美国家庭教育研究（1865-1920），由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：美国孩子大多数热情、开朗、独立、适应能力强,这种性格有助于成长以及以后的生活,它的形成跟家庭教育密不可分。美国家庭教育并不是从初期就具有这种功能,而是从殖民地时期开始不断随社会发展变化,从粗糙的模式中逐步成熟和完善的。从农业社会到工业社会,美国家庭教育经历了几个阶段的变化,其中19世纪末20世纪初,工业化、城市化时期的社会变革对家庭教育产生了极大的冲击。为了适应社会状况,缓解社会带来的压力,家庭以及家庭教育发生了相应的变化,这段时期有很重要的作用,亦是本文的研究重点。 为研究分析美国家庭教育,系统把握其发展脉络、特征和利弊,在处理我国家庭教育问题的过程中起到帮助和借鉴作用,本文以美国家庭教育的发展过程为基础,多方面、多角度搜集整理资料,使用文献分析、综合、对比等方法,对材料消化吸收,进行深层次理解,理清思路。通过对农业社会到工业社会这个过程中不同阶段家庭教育变化的研究,考察美国家庭在工业化、城市化时期发生的结构、功能等方面的变化,分析工业化、城市化对家庭和家庭教育产生的影响,从而总结家庭教育变化的社会效应,在此基础上得出“美国工业化、城市化弱化了传统家庭教育,促进了现代家庭教育的形成”这一结论。
【关键词】：家庭 家庭教育 社会变革
【学位授予单位】：东北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：G78
【目录】：

• 中文摘要4-5
• 英文摘要5-7
• 一、序论7-14
• 二、农业社会美国家庭教育的发展概述14-22
• （一） 殖民时期的家庭教育14-18
• 1、家庭教育影响下的大家庭和核心家庭模式14-15
• 2、集保护和教育于一身的殖民地时期家庭教育15-16
• 3、宗教思想影响下的家庭教育16
• 4、不同阶层的家庭教育16-17
• 5、受法律约束的殖民地家庭教育17-18
• （二） 建国后家庭教育的发展18-22
• 1、大家庭的结构模式发生变化18-19
• 2、教育方法的改变19-20
• 3、多种多样的家庭教育20-22
• 三、1865—1920 年美国家庭教育的变化22-34
• （一） 工业化时代美国社会的变化与特征22-24
• （二） 工业化时代家庭教育中的差异及其原因24-34
• 1、社会变革的冲击24-25
• 2、原有家庭教育的改变25-28
• 3、单亲家庭的家庭教育28-29
• 4、移民的家庭教育29-31
• 5、工人和农民的家庭教育31-34
• 四、效应与影响分析34-37
• （一） 家庭教育对社会的积极影响34-35
• （二） 家庭教育的社会局限性35-37
• 结语37-38
• 参考文献38-42
• 后记42

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前4条

1 梁茂信;1860～1920年外来移民对美国城市化的影响[J];东北师大学报;1997年05期

2 李青，傅颖;美国家庭问题的历史考察[J];杭州师范学院学报;1996年04期

3 黄小勇;黄菜方;;中美家庭教育的比较及启示[J];武汉理工大学学报(社会科学版);2009年04期

4 郑舒翔;城市化对美国家庭的冲击及其启示[J];漳州师范学院学报(哲学社会科学版);2004年03期

中国硕士学位论文全文数据库 前2条

1 王春莲;中美家庭素质教育研究[D];河北大学;2005年

2 杨志华;文化价值观视野中的中美家庭教育比较研究[D];华东师范大学;2007年

  本文关键词：工业化时期美国家庭教育研究（1865-1920），，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：391304