陕西农民技术教育发展现状和对策研究

发布时间：2017-05-29 14:09

  本文关键词：陕西农民技术教育发展现状和对策研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：党的十六届五中全会提出要建设社会主义新农村,“三农”问题再度引起广泛的关注。“三农”问题事关建立和谐社会、实现全面小康的全局,其核心是农民收入问题,关键是提高农民的科技文化素质,加大科技投入,促进农业增长方式的转变。遍览农业发达国家的发展历程,无一例外地都从加强技术培训、提高农民素质入手,解决农业科学技术普及应用问题的。有鉴于此,本文认为在经济全球化背景下的农业发展新阶段,加强农民教育培训工作,具有迫切的现实意义和长远的战略意义。 陕西地处西北内陆东部,是全国著名的“科教大省”,具有承东启西的区位意义。但强大的科技实力并未转化为经济实力,“科技大省”正面临着“经济弱省”的尴尬。深层次原因是人才结构不合理,人力资源两极分化,乡村劳动者接受和运用新技术的能力太差,成为高新技术转化应用的短腿,也深刻反映了职业教育的软肋。本文从分析陕西农村经济发展、农民增收对人才需求入手,力图厘清陕西农民技术教育的现状和存在问题,深入探索开展农民教育工作的迫切性,并提出相应的对策、措施和建议。本文认为,只有坚持不懈地开展培训,提高农民素质,才能把农村沉重的人口负担转化为丰富的人力资源,使科教优势转化为经济优势。要进一步强化政府职能,优化培训的外围政策环境,提高内部管理水平,按市场需求施教,通过提高农业劳动者技能来提高实用技术推广普及效益。
【关键词】：农民 教育 研究
【学位授予单位】：西北农林科技大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2005
【分类号】：G725
【目录】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-9
• 第一章 导论9-20
• 1.1 农民技术教育的概念及本文研究范围界定9
• 1.2 选题的背景9-11
• 1.2.1 农业进入新的发展阶段9-10
• 1.2.2 三农问题受到普遍关注10
• 1.2.3 农业发展面临着严峻的挑战10-11
• 1.2.4 提高农民素质的任务依然艰巨11
• 1.2.5 农民增收面临着巨大困难11
• 1.3 选题的目的意义11-13
• 1.3.1 目的11-12
• 1.3.2 意义12-13
• 1.4 国内外农民技术教育发展概览13-19
• 1.4.1 国外农民技术教育发展动态13-16
• 1.4.2 我国农民技术教育发展概述16
• 1.4.3 国外农民技术教育发展述评16-18
• 1.4.4 国内农民技术教育发展述评18-19
• 1.5 研究的思路和方法19-20
• 1.5.1 研究思路19
• 1.5.2 研究的主要方法19-20
• 第二章 陕西农业和农村经济发展对农民技术教育的需求分析20-32
• 2.1 陕西农业基础情况20
• 2.2 陕西省农业产业结构调整情况20-21
• 2.3 陕西省农业产业化经营的现状和问题21-22
• 2.4 陕西省农民收入调查分析22-25
• 2.4.1 陕西省2002年农民收入典型调查分析23-24
• 2.4.2 陕西省2004年农民收支情况联户调查分析24-25
• 2.5 实用技术对农民增收作用的调查分析25-27
• 2.5.1 地膜覆盖技术推广应用效益分析25-26
• 2.5.2 小麦良种推广应用效益分析26
• 2.5.3 保护性耕作技术推广效益分析26
• 2.5.4 优果工程技术推广效益分析26
• 2.5.5 沼气技术推广应用效益分析26-27
• 2.6 农业和农村经济发展对农民技术教育的需求分析27-32
• 2.6.1 陕西省农业劳动者文化整体素质分析27-28
• 2.6.2 陕西省农村实用人才资源抽样调查分析28-29
• 2.6.3 陕西省农民培训问卷调查分析29-32
• 第三章 陕西省农民技术教育的现状32-42
• 3.1 陕西省农民技术教育发展概要32-33
• 3.2 陕西省农民技术教育资源现状述评33-35
• 3.2.1 农业技术推广机构是开展农民技术教育培训工作的重要载体33
• 3.2.2 中等农业学校是对农民技术教育工作的重要补充力量33-34
• 3.2.3 农业广播电视学校系统是农民技术教育工作的骨干34
• 3.2.4 省市农业科学研究所是科研示范培训的重要力量34
• 3.2.5 农业科技示范园区是农民技术教育培训工作的重要基地34
• 3.2.6 农民专业合作经济组织是基层农民技术培训工作的新兴载体34-35
• 3.3 陕西省近年来开展农民教育工作的概况35-36
• 3.3.1 八条培训途径35
• 3.3.2 八种组织培训形式35-36
• 3.3.3 三个培训层次36
• 3.3.4 组织培训的十大农业技术36
• 3.3.5 全省农民技术教育工作取得的五大成效36
• 3.4 农民技术教育工作存在问题36-42
• 3.4.1 农民教育培训未形成有效的约束制度，培训工作缺乏制度保障36-37
• 3.4.2 农民教育法规不健全，培训工作缺乏法律保障37
• 3.4.3 现行的教育体制与农村经济发展不相适应，农民职业教育渠道不畅37-38
• 3.4.4 农民技术教育资金投入严重不足，培训工作缺乏基本的经费保障38-39
• 3.4.5 农民技术教育管理主体不明确，缺乏长远的统一规划39
• 3.4.6 农民培训师资力量薄弱，教育培训能力有限39-40
• 3.4.7 农业技术推广与培训工作结合不紧密40
• 3.4.8 培训方法不灵活，，教育培训水平有待于提高40-41
• 3.4.9 陕西省农民教育培训工作地域发展不平衡41
• 3.4.10 培训工作的考核评估机制和准入机制不健全41
• 3.4.11 培训体系不健全41-42
• 第四章 陕西省发展农民培训和教育工作对策和措施42-51
• 4.1 要把农民技术教育工作作为农业和农村工作的重要工作来抓42-43
• 4.2 明确管理主体，建立多部门协作机制43-44
• 4.3 明确开展农民教育培训工作的思路44
• 4.4 制定中长期农民技术培训规划，明确职责和任务，加大宏观指导力度44
• 4.5 深化农村教育改革，促进农村教育资源共享，为农民教育培训有效的支撑平台44
• 4.6 突出农民教育培训的重点44-46
• 4.7 加强农民技术教育体系建设，提高培训能力46
• 4.8 改进培训方法，提高培训效果46-47
• 4.9 进一步进一步发挥企业和协会的作用，吸引民间资源和资本加入到农民培训行列中来47
• 4.10 充分运用现代远程信息网络平台，大力开展农业新技术普及推广工作47-48
• 4.11 充分运用中小学现代远程教育设施，开展农业技术培训48-49
• 4.12 抓好农村新增劳动力教育培训工作49
• 4.13 增加农民技术培训的投入49
• 4.14 把农业技术推广与农民培训工作有机结合，提高培训推广效果49-50
• 4.15 成立农民培训问题研究机构，加强相关政策和理论研究50
• 4.16 促进农民教育培训立法，依法培训提高农民素质50
• 4.17 建立农民培训工作激励机制50-51
• 第五章 陕西省农民培训教育工作的实践与探索51-64
• 5.1 绿色证书工程教育51-54
• 5.1.1 陕西省实施绿色证书工程的基本情况51
• 5.1.2 绿色证书工程教育的特点51-52
• 5.1.3 制定出台一系列管理规范和配套政策，确保工作顺利开展52
• 5.1.4 加强教材建设，构建专、兼职结合的师资队伍52-53
• 5.1.5 强化生产实习实践考核53
• 5.1.6 规范档案管理和证书发放53
• 5.1.7 积极创新绿色证书培训模式53-54
• 5.2 跨世纪青年农民科技培训工程54-57
• 5.2.1 跨世纪青年农民科技培训工程实施概况54
• 5.2.2 加强教学活动管理，确保培训质量54-55
• 5.2.3 加强项目评估工作55
• 5.2.4 项目成效显著55-56
• 5.2.5 跨世纪青年农民科技培训工程特点56-57
• 5.3 开展农业科教资源整合试点工作57-58
• 5.3.1 整合组织领导57
• 5.3.2 整合技术力量57
• 5.3.3 整合项目资金57-58
• 5.3.4 整合扶持政策58
• 5.3.5 实施“1234工程”，已经初见成效58
• 5.4 建立农民科技专家库，组织农民培训农民58-62
• 5.4.1 推荐选拔对象及条件59
• 5.4.2 选拔原则和程序59
• 5.4.3 严格组织评审59-61
• 5.4.4 加强引导和管理，切实发挥农民科技专家的作用61-62
• 5.5 从事农民培训的几点体会62-64
• 5.5.1 政府支持是关键62
• 5.5.2 按需施教是核心62
• 5.5.3 财政支持是保障62
• 5.5.4 与产业发展相结合是动力62-64
• 参考文献64-67
• 致谢67-68
• 作者简介68

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