新农村建设中的农村职业技术教育发展研究

发布时间：2017-06-06 16:15

  本文关键词：新农村建设中的农村职业技术教育发展研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 社会主义新农村建设背景下的“农村职业技术教育”是指在建设社会主义新农村的目标指引下,在当地职业技术教育机构的引导下,以增加农村人口收入为目的,旨在使农村人口获取更多的生活来源,而对广大农村劳动者和进城务工农民所进行的种植、养殖、加工、运输、营销、服务等方面的专业知识和技能知识培训,并使他们在工作和生产实践中,把这些理论知识转化为物质实践的过程。从建设新农村的目标来看,培育新型农民是关键,而要培育新型农民就必须采取符合新农村建设要求的具体措施,而提高农民素质、造就新型农民,最行之有效的措施就是发展农村职业技术教育。论文首先从概念出发对农村职业技术教育的概念进行了辩析,接着提出了新农村建设中发展农村职业技术教育就必须树立现代教育理念和大职教观、坚持“以人为本”。论文接着从四个方面论述了新农村建设中发展农村职业技术教育的必要性和重要性:(1)有利于农村经济发展;(2)有利于农村社会发展;(3)有利于城乡统筹发展;(4)有利于培育新型农民。接着分析了农村职业技术教育与社会主义新农村建设的密切联系,并从以下三个方面分析了农村职业技术教育发展的制约因素:(1)思想认识问题;(2)客观条件问题;(3)体制问题。在此基础上,提出了创新新农村建设中农村职业技术教育的发展思路:首先,确定发展农村职业技术教育的基本思路;其次,发展农村职业技术教育应当遵循以人为本、多样性灵活性、整体性与协调性、可持续发展的原则;最后,发展农村职业技术教育采取以下对策:(1)切实转变对农村职业技术教育的认识偏差:解决鄙视农村职业技术教育的传统观念,找准农村职业技术教育的目标方向,增强农村职业技术教育的服务意识,农村职业技术教育要服务于社会主义新农村建设;(2)积极改善农村职业技术教育发展的客观条件:解决农村职业技术教育经费不足的问题,全面提高教育质量,培养学生的实践创新能力,加大招生和就业推荐力度;(3)改革创新农村职业技术教育的现行体制:理顺农村职业技术教育的管理体制,健全办学体制,采用灵活多样的办学模式,加强法制建设,提高执法力度,强化政府行为,整合多方资源,改革传统计划经济体制下的农村职业技术教育体制。
【关键词】：农村职业技术教育 社会主义新农村建设 大职教观 以人为本 城乡统筹
【学位授予单位】：西北农林科技大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2008
【分类号】：G725
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-11
• 第一章 导言11-17
• 1.1 研究目的及意义11-12
• 1.1.1 研究的目的11
• 1.1.2 研究的意义11-12
• 1.1.2.1 研究的理论意义11
• 1.1.2.2 研究的现实意义11-12
• 1.2 国内外研究综述12-15
• 1.2.1 国内研究综述12-14
• 1.2.2 国外研究综述14-15
• 1.3 研究思路及方法15-16
• 1.3.1 研究思路15
• 1.3.2 研究方法15-16
• 1.4 研究特色与论文的创新之处16-17
• 1.4.1 研究特色16
• 1.4.2 论文的创新之处16-17
• 第二章 新农村建设中的农村职业技术教育的内涵17-22
• 2.1 农村职业技术教育的概念辩析17-19
• 2.1.1 新农村17
• 2.1.2 职业技术17
• 2.1.3 职业技术教育17-18
• 2.1.4 农村教育18
• 2.1.5 农村职业技术教育18-19
• 2.2 新农村建设中的农村职业技术教育的重新解读19-22
• 2.2.1 树立现代教育理念19-20
• 2.2.2 树立大职教观20-21
• 2.2.3 坚持“以人为本”21-22
• 第三章 新农村建设中发展农村职业技术教育的必要性与重要性22-29
• 3.1 发展农村职业技术教育有利于农村经济的发展22-24
• 3.1.1 农村人力资源现状不利于农村经济发展22-23
• 3.1.1.1 农村劳动力素质低，职业技术培训少、择业面窄、就业率低22-23
• 3.1.1.2 农村剩余劳动力无法转移23
• 3.1.2 发展农村职业技术教育有利于改变农村人力资源现状23-24
• 3.1.2.1 发展农村职业技术教育能够全面提高农村劳动者的综合素质23
• 3.1.2.2 发展农村职业技术教育有利于促进农村剩余劳动力的转移23-24
• 3.2 发展农村职业技术教育有利于农村社会的发展24-25
• 3.2.1 发展农村职业技术教育有利于“乡风文明”的实现24
• 3.2.2 发展农村职业技术教育有利于“管理民主”的实现24-25
• 3.3 发展农村职业技术教育有利于城乡统筹发展25-26
• 3.3.1 发展农村职业技术教育是实施科教兴农战略,促进城乡和谐发展的重要途径25
• 3.3.2 发展农村职业技术教育是推进农业产业化,实现农业现代化的有效手段25
• 3.3.3 发展农村职业技术教育是促进农村各项事业协调发展的重要举措25-26
• 3.3.4 发展农村职业技术教育是提高农民就业率，，拓展农民增收途径的有效措施26
• 3.4 发展农村职业技术教育有利于培育新型农民26-29
• 3.4.1 发展农村职业技术教育有利于提高农民科学文化程度27
• 3.4.2 发展农村职业技术教育有利于提高农民劳动职业技能27
• 3.4.3 发展农村职业技术教育有利于革新农民传统落后观念27-28
• 3.4.4 发展农村职业技术教育有利于改变农民不良生活陋习28-29
• 第四章 农村职业技术教育与社会主义新农村建设的关联性29-34
• 4.1 建设新农村需要加强农村职业技术教育29-30
• 4.1.1 新农村的“生产发展”与科技支持29
• 4.1.2 新农村的“生活宽裕”与农民增收29
• 4.1.3 新农村的“村容整洁”与乡村规划29-30
• 4.2 发展农村职业技术教育能够促进社会主义新农村建设30-34
• 4.2.1 建立有效的农村职业技术培训体系是促进新农村建设的体制保障30-31
• 4.2.2 加强农村职业技术培训,提高进城务工农民的文化素质是促进新农村建设的重要组成部分31-32
• 4.2.3 加强农村职业技术培训,提高农民的综合素质,是促进新农村建设的关键32-34
• 第五章 新农村建设中农村职业技术教育制约因素34-37
• 5.1 思想认识问题34
• 5.1.1 思想认识落后与认识方面的偏差34
• 5.1.2 办学定位不准34
• 5.1.3 农村职业技术教育服务意识不强34
• 5.2 客观条件问题34-35
• 5.2.1 经费紧缺,办学条件差,教学质量低34-35
• 5.2.2 生源滑坡,就业困难35
• 5.3 体制问题35-37
• 5.3.1 管理体制条块分割,增加了行政成本35
• 5.3.2 办学体系不健全,办学模式僵化35-36
• 5.3.3 劳动与教育部门认证、准入、监督执法能力不强36
• 5.3.4 部门相互制约,影响了农村职业技术教育的发展36
• 5.3.5 职业教育体制改革落后于市场经济体制改革36-37
• 第六章 创新新农村建设中农村职业技术教育的发展思路37-45
• 6.1 农村职业技术教育改革与调整的基本思路37-38
• 6.2 农村职业技术教育改革的基本原则38-39
• 6.2.1 以人为本的原则38
• 6.2.2 多样性灵活性原则38
• 6.2.3 整体性与协调性原则38-39
• 6.2.4 可持续发展原则39
• 6.3 切实转变对农村职业技术教育的认识偏差39-40
• 6.3.1 解决鄙视农村职业技术教育的传统观念39
• 6.3.2 找准农村职业技术教育的目标方向39-40
• 6.3.3 增强农村职业技术教育的服务意识40
• 6.3.4 农村职业技术教育要服务于社会主义新农村建设40
• 6.4 积极改善农村职业技术教育发展的客观条件40-42
• 6.4.1 解决农村职业技术教育经费不足的问题40-41
• 6.4.2 全面提高教育质量,培养学生的实践创新能力41-42
• 6.4.3 加大招生和就业推荐力度42
• 6.5 改革创新农村职业技术教育的现行体制42-45
• 6.5.1 理顺农村职业技术教育的管理体制42
• 6.5.2 健全办学体制,采用灵活多样的办学模式42-43
• 6.5.3 加强法制建设,提高执法力度43
• 6.5.4 强化政府行为,整合多方资源43
• 6.5.5 改革传统计划经济体制下的农村职业技术教育体制43-45
• 参考文献45-50
• 致谢50-51
• 作者简介51

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