全纳教育的国际境遇及发展愿景
本文关键词:全纳教育的国际境遇及发展愿景
【摘要】:1994年萨拉曼卡会议以来,全纳教育中的残疾儿童接受基础教育在国际社会中遭遇了"雷声大、雨点小"的尴尬局面,一些重要国际组织对全纳教育普遍承诺却论而不行。而事实上全纳教育是惠泽于残疾人个体、普通人以及政府和国际组织等各方的。全纳教育研究者应从全纳的"输入"与"产出"角度力证全纳教育的重要性及迫切度,以推动全纳教育的发展。
【作者单位】: 华东师范大学国际与比较教育研究所;
【关键词】: 全纳教育 残疾人 萨拉曼卡宣言 全民教育
【分类号】:G760
【正文快照】: 20世纪90年代初,根据联合国教科文组织(United Nations Educational,Scientif-ic and Cultural Organization,简称UNESCO)的统计,大约有97%的生理、情感、智力或精神的残疾人从未进过课堂、没能掌握基本的读写算技能;在发展中国家,这个比率甚至高达99%。[1]1994年在西班牙萨
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