回顾与反思:教师教育改革研究三十年——基于研究视角的文献综述

发布时间：2017-08-10 13:16

  本文关键词：回顾与反思:教师教育改革研究三十年——基于研究视角的文献综述

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【摘要】：1980年以来,国内研究者分别从比较教育、基础教育、教师教育等三个较为集中的研究视角,对我国的教师教育改革进行了深入研究,取得了丰硕的成果。但是,经过文献梳理和研究,发现仍存在如下问题:真正意义上的教师教育改革研究理论体系尚未形成;比较教育的研究成果丰富但问题明显,本土性理论研究亟须加强;教师教育宏观体系和原则性思路层面的研究多,微观政策和具体性操作层面的研究则相对较少。
【作者单位】： 北京师范大学教育学部教师教育研究所;教育部人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心;
【关键词】： 教师教育改革 视角 文献综述
【分类号】：G759.2
【正文快照】： 一、问题的提出1980年全国第四次师范教育工作会议的召开,摆正了师范教育在整个教育事业中的“工作母机”地位,重申各级各类师范院校的基本任务是培养合格的教师。然而,当时的师范教育“在学制、专业设置、课程安排、教材内容、教学方法、电化教学手段以及领导体制等等各个方

【参考文献】

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本文编号：650904