自学考试与社区教育资源整合研究

发布时间：2017-08-31 10:44

  本文关键词：自学考试与社区教育资源整合研究

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【摘要】： 终身教育和建设学习型社会的时代大潮,使自学考试制度和社区教育受到前所未有的重视。社区居民要求接受终身教育和参加终身学习的愿望日益强烈,“自由流动资源”和“自由活动空间”不断生成和拓展。宏观的社会背景为自学考试与社区教育资源整合提供了良好的机遇。教育不再是一个孤立的系统,它的发展不仅需要借助于内部的教育资源,还需要与其他组织和教育形式积极合作。社区教育在我国的发展还处于初级阶段,自学考试在我国的历史也不长,在资源的开发利用上,二者都存在资源供不应求和资源闲置浪费的问题。因此,急需构建自学考试与社区教育资源的整合机制,有效整合教育资源,满足人们不断增长的教育需求。 本研究对自学考试与社区教育资源背景及研究现状进行剖析,分别对自学考试和社区教育相关资源进行梳理,理清资源关系。在对自学考试与社区教育资源进行比较分析的基础上,从体制层面、结构层面、保障层面和操作层面四个维度出发,提出建立自学考试与社区教育资源的整合机制和政策建议,并尝试构建一种自学考试与社区教育资源整合的实践模式,以适应自学考试制度与社区教育改革和发展的需要,最大限度地发挥自学考试和社区教育机构的教育效益和社会效益,最终为构建终身教育体系,建设学习型社会服务。
【关键词】：自学考试 社区教育 资源整合
【学位授予单位】：浙江师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：G726.9
【目录】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-8
• 序言8-16
• (一) 研究背景8-9
• (二) 文献综述9-13
• (三) 研究意义13-14
• (四) 研究方法14
• (五) 研究内容14-16
• 一、自学考试与社区教育资源整合研究的理论基础16-24
• (一) 终身教育理论、终身学习理论和学习社会理论16-19
• 1. 终身教育理论16-17
• 2. 终身学习理论17
• 3. 学习化社会理论17-19
• (二) 系统论19-20
• (三) 资源论20-24
• 1. 资源论20-21
• 2. 教育资源观21-22
• 3. 教育资源的分类22-24
• 二、高等教育自学考试制度24-39
• (一) 自学考试的内涵和发展进程24-25
• 1. 自学考试的内涵24
• 2.自学考试的发展进程24-25
• (二) 自学考试的现状25-30
• 1. 现状概述25-26
• 2. 特征26-29
• 3. 发展趋势29-30
• (三) 自学考试在构建学习型社会中的地位和作用30-31
• 1. 自学考试对于提高国民整体教育水平具有不可替代的作用30
• 2. 自学考试是倡导终身学习观，，构建学习型社会的重要形式30-31
• 3. 自学考试事业的发展为社会提供了良好的终身学习平台31
• (四) 自学考试资源结构概况31-39
• 1. 有形资源31-33
• 2. 无形资源33-39
• 三、社区教育资源39-53
• (一) 社区教育资源的内涵和社区教育发展进程39-41
• 1. 社区教育资源的内涵39
• 2. 社区教育的发展进程39-41
• (二) 社区教育的现状41-46
• 1. 现状概述41-42
• 2. 特征42-44
• 3. 发展趋势44-46
• (三) 社区教育在构建学习型社会中的地位和作用46-47
• 1. 社区教育是市民终生学习载体，是市民学习的基本保证46
• 2. 社区教育提供了一个公平的学习平台46-47
• 3. 社区教育对教育事业有极大的推动作用47
• (四) 社区教育资源结构概况47-53
• 1. 有形资源47-49
• 2. 无形资源49-53
• 四、自学考试与社区教育资源比较分析53-71
• (一) 自学考试与社区教育资源的比较分析53-67
• 1. 自学考试的资源分析53-57
• 2. 社区教育资源分析(以杭州市下城区为个案)57-67
• (二) 教育资源整合模式借鉴67-71
• 1. 美国社区教育资源的整合模式67-69
• 2. 美国社区教育资源整合的特点69
• 3. 美国社区教育资源整合的借鉴意义69-71
• 五、自学考试与社区教育资源整合构想71-85
• (一) 自学考试与社区教育资源整合的途径分析71-73
• 1. 社区教育机构是二者进行资源整合的主要载体72
• 2. 自学考试是二者进行资源整合的重要推动力72-73
• (二) 自学考试与社区教育资源整合的原则73-74
• 1. 效率与公平兼顾的原则73
• 2. 因地制宜原则73
• 3. 现实与长远兼顾的原则73-74
• 4. 科学性与可行性结合的原则74
• (三) 自学考试与社区教育资源整合的模式74-85
• 1. 体制层面:建设完备的资源整合制度支持体系76-77
• 2. 结构层面:共建自考与社区教育联合监管机构77-78
• 3. 保障层面:构建全方位保障体系78-81
• 4. 操作层面:创新资源整合措施81-85
• 结语85-86
• 参考文献86-89
• 攻读学位期间的研究成果89-90
• 致谢90-91

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