青海民族地区双语教育的多元重构与文化反思——以藏族地区数学教育为例

发布时间：2017-09-15 14:38

  本文关键词：青海民族地区双语教育的多元重构与文化反思——以藏族地区数学教育为例

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【摘要】：本文在问卷调查的基础上,从社会微观视角出发,以青海藏区多元文化场域的双语教育与区域发展的社会重构为主题,探析了新时期青海民族地区社会文化的多样性、区域文化的互动性、民族文化在区域利益层面的博弈性等多重社会文化样态及影响因素。着重指出:青海民族地区双语教育的拓展与推进基于多元民族文化场域中异质文化间的并存共生、良性互动与包容共享,民族地区双语教育不能忽视文化发展的多元性与多样性,共享、包容与尊重是双语教育最终取得发展的动力根源所在。
【作者单位】： 青海卫生职业技术学院;
【关键词】： 双语教育 数学教育 文化反思
【分类号】：G759.2
【正文快照】： 20世纪50年代以来，我国许多少数民族社区从封闭的、仅使用母语或母文字的社会，逐渐演变成一个操汉语和少数民族语言的对外开放的双语、双文化社区。在21世纪全球一体化的浪潮中，，在一个多民族国家与社会的教育领域里，如何处理国家主义与民族主义、主体民族与少数民族、社

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本文编号：857122