信息意识过程结构的构建——以纳西族和汉族初中生为例

发布时间：2017-09-16 01:12

  本文关键词：信息意识过程结构的构建——以纳西族和汉族初中生为例

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【摘要】：以纳西族和汉族共620名初中生为样本,完成了信息意识问卷ICS调查,并通过回归分析构建了信息意识的过程结构。信息意识过程结构包括信息需求、信息应用和信息交流三阶段。信息意识目标结构三要素与过程结构三阶段相结合,形成了信息意识过程结构的9个节点,但节点之间的联系主要来自同层和同列的节点。分析结果表明:纳西族和汉族初中生在信息应用阶段均得到了较好的发展。相对而言,纳西族学生的优势在于信息情感对信息活动的参与,而汉族的长处则在于信息需求阶段,以及信息行为觉知和信息观点的发展。信息意识的过程结构解释了信息认知过程中信息意识各要素相互作用的机制,为少数民族地区的信息技术教学提供了依据。
【作者单位】： 北京师范大学教育技术学院;云南师范大学信息学院;
【关键词】： 信息意识过程结构 纳西族 汉族 初中生
【基金】：民族教育信息化教育部重点实验室(云南师范大学)开放基金(项目编号:EIN2011C004)阶段性研究成果
【分类号】：G759.2
【正文快照】： 为了适应信息社会的学习方式,各国学者纷纷展开了信息素养的研究。从当前的研究可以看出,国外学者主要是从信息行为发展的动态视角,将信息素养的内涵划分为几种能力。常见的几种信息素养能力包括:运用信息工具、获取信息、处理信息、表达信息、使用信息和信息交流等。国内学

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