西北多民族地区师生课堂互动的比较研究——以回族和维吾尔族课堂为例

发布时间：2017-09-19 05:29

  本文关键词：西北多民族地区师生课堂互动的比较研究——以回族和维吾尔族课堂为例

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【摘要】：师生互动是课堂教学中最主要的人际互动,不同民族文化背景下的师生互动呈现不同的特点。即使同一文化背景下,民族不同,师生课堂互动的特点也有明显差异。采用问卷调查法比较了西北地区回族和维吾尔族师生互动的差异。结果显示:西北地区伊斯兰文化背景下的课堂教学中,教师与学生的互动呈现教师支配为主的特点。课堂环境、学习动机与教师的不满、惩戒和犹豫呈现显著负相关,与教师的领导、帮助、理解和严格呈现显著正相关。回族和维吾尔族学生在师生互动上存在显著差异,回族师生互动相对更为活跃。
【作者单位】： 教育部人文社会科学重点研究基地西北少数民族教育发展研究中心;
【关键词】： 师生互动 回族 维吾尔族
【基金】：教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“西北多民族地区课程与教学问题研究”(10JJD880013)的阶段性成果 西北师范大学“知识与科技创新工程”创新团队项目“西北民族地区教育优先发展政策研究”
【分类号】：G759.2
【正文快照】： 1引言师生互动是师生之间发生的各种形式、性质和各种程度的相互作用和影响,[1]它构成学校各项教育活动的基础,是课堂教学中最主要的人际互动。国外对课堂师生互动的研究始于上个世纪的六、七十年代,[2]国内研究者在80年代以后也越来越关注这一研究领域[。1]作为人与人的交往

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本文编号：879763