融合和全纳教育是特殊教育的主题——加拿大、美国特殊教育考察报告

发布时间：2017-10-05 06:08

  本文关键词：融合和全纳教育是特殊教育的主题——加拿大、美国特殊教育考察报告

  更多相关文章： 特殊教育师资 加拿大魁北克 美国特殊教育 全纳教育 大学教育 多伦多市 课程设置 安大略省 蒙特利尔市 残疾儿童

【摘要】：正 2002年12月15日至27日,我随中国江苏特殊教育代表团赴加拿大、美国考察特殊教育。在加拿大、美国期间,我们分别访问了加拿大魁北克省蒙特利尔市的麦吉尔(MCGILL)大学教育系、安大略省多伦多市的约克(YORK)大学教育系和美国纽约州立大学教育系、纽约市立大学 HUNTER 学院,就加拿大、美国的特殊教育体制、政策和高等特殊教育的课程设置、中小学特殊教育的课题设置进行了了解,并就加强今后的合作交换了意见。考察重点为聋教育。一、加拿大特殊教育印象加拿大是一个联邦制国家,各省都有自己的法律和规章。加拿大没有全国统一的教育大纲和课程纲要。
【作者单位】： 南京特殊教育职业技术学院
【关键词】： 特殊教育师资 加拿大魁北克 美国特殊教育 全纳教育 大学教育 多伦多市 课程设置 安大略省 蒙特利尔市 残疾儿童
【分类号】：G769.711
【正文快照】： 2002年12月巧日至27日,我随中国江苏特殊教育代表团赴加拿大、美国考察特殊教育。在加拿大、美国期间,我们分别访问了加拿大魁北克省蒙特利尔市的麦吉尔(MCGIU)大学教育系、安大略省多伦多市的约克(YORK)大学教育系和美国纽约州立大学教育系、纽约市立大学HUNTER学院,就加拿

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本文编号：975168