民族院校理科专业少数民族学生学习困难成因与对策初探

发布时间：2017-10-07 05:19

  本文关键词：民族院校理科专业少数民族学生学习困难成因与对策初探

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【摘要】：多年的实验课程教学发现,部分少数民族学生由于长期在以本民族语言(文字)为主的环境中学习生活,数理化课程基础差,缺乏良好的实验教学训练等诸多原因,进入高校后,在理工类实验课程教学中遇到基础知识、语言、技能等障碍,并容易引发消极的学习心理。因此,必须通过教学实践的改革,因材施教,有针对性地开展理工科课程教学,特别是实验课程的教学。
【作者单位】： 中央民族大学信息工程学院;
【关键词】： 少数民族学生 实验课 学习困难 成因 对策
【分类号】：G752.4
【正文快照】： 少数民族学生在民族院校中占大多数,这是由民族院校的办学宗旨决定的。改革开放以来,特别是近十多年来,民族院校为建设综合型大学而大力发展理工科专业,这符合民族地区迫切需要大量现代科技专业人才的实际。但是,由于民族院校的传统优势专业多属基础学科,应用型学科较少,或者

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