啦啦操成套动作编排辅助系统的建立

发布时间：2017-08-14 20:27

  本文关键词：啦啦操成套动作编排辅助系统的建立

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【摘要】：啦啦操是一项融音乐、舞蹈为一体的具有综合性特点的新兴体育项目,深受广大青年学生及群众喜爱,其编排需求日益增多的同时,一些编排的困难也日益凸显。由于各学科既高度的融合又高度的分化,研究一个课题需要涉及很多学科的内容。随着计算机技术的快速发展,其技术在人们的生活、学习、工作等诸多领域得到广泛而深入的使用。如何充分利用这一科技成果及网络资源促进项目的发展,是我们每一个啦啦操参与和工作者都应该思考的问题。啦啦操成套动作编排辅助系统的建设符合当前啦啦操参与者的需求,具有较强的理论和实践意义。本文以啦啦操成套动作编排计算机辅助系统为研究对象,利用文献资料法、问卷调查、专家访谈、数理统计等研究方法对啦啦操成套动作编排辅助系统的需求分析、设计和建立以及其后期的意见反馈和完善做了深入研究,以网络为途径,利用KodExplorer为载体,构建主体框架,承载相关素材,同时使用Photo shop、狸窝视频格式转换器等工具软件对网络课程的图片,视频资源进行修改、剪辑,并最终完成啦啦操成套动作编排辅助系统的建设。相关结论如下:(1)啦啦操运动参与者获取编排知识和解决编排难题的途径主要以网络为主,但其相关的知识和素材的存在较少且不具系统性,需求大是现阶段的实际发展情况与困难,造成此现象的原因主要是由于啦啦操为新兴的运动项目,编排方面的研究与发展尚不成熟。(2)啦啦操成套动作编排辅助系统开发的设想是建立在现阶段啦啦操发展的现状和参与者的需求基础上的,建立以网页形式呈现系统的、规范的分别从知识层面、素材层面、操作层面具有辅助啦啦操成套动作编排功能的系统软件。且设计了由文字、图片、音频、视频等不同存在形式构成的知识篇、素材篇、装备篇、案例篇及操作篇五大板块以及素材分类、上传素材、选择素材功能加以辅助。(3)利用KodExplorer为载体,构建主体框架,承载相关素材,同时使用Photo shop、狸窝视频格式转换器等工具软件对网络课程的图片,视频资源进行修改、剪辑,并最终完成啦啦操成套动作编排辅助系统的建设。(4)通过对啦啦操成套动作编排辅助系统的软件测试和用户使用反馈两项工作的开展,发现该系统在网络环境下各功能模块链接准确,整体运行平稳、良好,较能满足目前啦啦操成套动作编排的的辅助需要。同时,使用者也提出了宝贵的意见和建议。如:建议在实际的使用中要注意对资源的丰富和更新;对于素材分类还可以进一步细化,力求合理;应加强系统数据库的标准化建设,有利于今后系统的扩容。教育技术信息化建设是国家大力发展和提倡的。目前,将网络技术应用于啦啦操学科在我国还处于起步阶段,但其应用前景广阔,本研究为计算机技术在学科和项目中的运用起到一定的引导作用,也有着可进一步研究的空间。建议该项目的从业者能将系统在成套动作的编排中加以运用,亦可作为课堂教学的辅助手段进行运用,为啦啦操事业的发展贡献绵力。
【关键词】：啦啦操 编排辅助 计算机
【学位授予单位】：南京体育学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G837
【目录】：

• 摘要5-7
• ABSTRACT7-9
• 1 前言9-15
• 1.1 选题依据9
• 1.2 文献综述9-13
• 1.2.1 我国啦啦操发展现状分析9-11
• 1.2.2 关于辅助系统内涵及建立的研究11-13
• 1.3 概念界定13-15
• 1.3.1 啦啦操13-14
• 1.3.2 辅助系统14
• 1.3.3 啦啦操成套动作编排辅助系统14-15
• 1.4 研究的目的与意义15
• 1.4.1 研究目的15
• 1.4.2 研究意义15
• 2 研究对象与方法15-18
• 2.1 研究对象15
• 2.2 研究方法15-18
• 2.2.1 文献资料法15-16
• 2.2.2 问卷调查法16-18
• 2.2.3 专家访谈法18
• 2.2.4 数理统计法18
• 2.2.5 软件编制法18
• 3 结果与分析18-44
• 3.1 啦啦操成套编排辅助系统的需求分析18-23
• 3.1.1 啦啦操参与者较需求编排知识及编排辅助19-21
• 3.1.2 啦啦操参与者编排元素困难程度存在差异21-22
• 3.1.3 啦啦操参与者对编排辅助系统的需求建议22-23
• 3.2 啦啦操成套动作编排辅助系统的设计与建立23-41
• 3.2.1 啦啦操成套动作编排辅助系统的设计23-39
• 3.2.2 啦啦操成套动作编排辅助系统的建立39-41
• 3.3 啦啦操成套动作编排辅助系统的反馈及完善41-44
• 3.3.1 啦啦操成套动作编排辅助系统反馈41-43
• 3.3.2 啦啦操成套动作编排辅助系统完善43-44
• 4 结论与建议44-46
• 4.1 结论44-45
• 4.2 建议45-46
• 参考文献46-50
• 致谢50-51
• 附件51-64

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本文编号：674564