数字融合与边缘重生:新时期侨乡留守儿童的媒介使用与满足

发布时间：2017-10-11 17:28

  本文关键词：数字融合与边缘重生:新时期侨乡留守儿童的媒介使用与满足

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【摘要】：数字技术与学习困难研究成为近年来学习科学领域关注的新议题,从本质上看,这一议题实际上关注数字社会中个体的社会包容问题。以存在于发展中国家的边缘群体——侨乡留守儿童为研究对象,以数字融合为视角,基于传播学的使用与满足理论,对新时期侨乡留守儿童正式与非正式学习中的媒介使用现象进行了实证研究,提出数字媒介环境中侨乡留守儿童弥合数字隔离、实现边缘重生的可能及途径,为学习困难群体的数字融合提供物质可及、使用可及、精神可及、技能可及和政策可及等五个方面的对策,促进数字时代的学习公平与社会公正。
【作者单位】： 温州大学教育信息化研究所;
【关键词】： 学习困难 数字技术 数字融合 边缘重生 使用与满足 侨乡留守儿童
【基金】：2011年度教育部人文社会科学研究项目“跨国寄养背景下我国侨乡留守儿童的信息化教育支持研究”(编号:11YJC880120) 2011年度浙江省哲学社会科学规划课题“新时期我国侨乡留守儿童的数字化学习研究”(编号:11ZJQN021YB)的研究成果之一
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、引言学习科学与数字技术的整合与迅速发展,客观上促成了新型学习范式的创新,提升着数字化学习的品质与效果。然而同时,也使得当今年轻一代与他们年长一代呈现出越来越明显的数字化断层。有人形容成是一个巨大的“断点”[1]。这种“双刃剑”效果在数字时代得以放大和聚合,

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