教师专业发展现实问题与范式转型
本文关键词：教师专业发展现实问题与范式转型
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【摘要】：师德问题严峻、教学难有实质性突破、教师倦怠的职业体验反映出当下我国中小学教师专业发展中的基础性、深层次问题,这在很大程度上是由长期以来外控式、技术型教师专业发展方式所致。践行人文教化的本真使命,实践教育生活中的人文伦理,体验教育境遇与智慧,必然要求教师专业发展方式的转型:给教师应有的、充分的专业自主权;重构教师的生存方式,体验教育生活;选择缘于自觉、基于实践、立足日常的教学研究。这是一种自由、体验、内生式专业发展之路和境界。
【作者单位】： 辽宁师范大学教育学院;
【关键词】： 教师专业发展范式 内生式 外控式 专业自主 教育生活
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 以教师专业化推动基础教育优质、内涵式发展业已成为当今世界各国基础教育改革与发展的共同主题和趋势。在追赶世界一流基础教育发展的当下,我国中小学教师专业发展方式的不适应性日益凸显,因此,教师专业发展方式亟待转型,我们要探索教师专业发展的新路径。一、教师专业发展:
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本文编号：1014957
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