论教育场域中的文化资本与话语构建:以学生为视角

发布时间：2017-10-16 22:37

  本文关键词：论教育场域中的文化资本与话语构建:以学生为视角

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【摘要】：在教育场域中,学生的文化资本获取和话语支配实际处于共生状态,文化资本分配差异自然会导致学生话语分配的不均衡。而在当下,在承认学生文化资本已经存在"先天"差异的前提下,通过设置地方课程、重视职业教育、完善评估体系等对策,可以在"后天"消弭由于地域、城乡差别等因素造成学生文化资本获取的不对等,让学生掌握教育话语权的主动性,以促进教育的均衡发展。
【作者单位】： 暨南大学华文学院;
【关键词】： 教育场域 文化资本 话语权
【基金】：教育部哲学社会科学研究2011年度后期重大项目“中国基础教育改革与发展研究”(项目编号:11JHQ001)
【分类号】：G40-055
【正文快照】： 在当今的教育场域内,学生在教育实践中最初话语权的获取与地区、城乡和家庭背景等因素有着密切的关系。这些因素注定让学生文化资本“先天”存在差异,也衍生出对教育资源占有和支配上的差异,进而导致他们在获取教育话语权上存在不均衡,造成教育机会在不同阶层成员之间的不同,

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本文编号：1045340