团体辅导对大学生社交回避行为的干预研究

发布时间：2017-10-20 00:41

  本文关键词：团体辅导对大学生社交回避行为的干预研究

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【摘要】：大学生的心理健康在当下日益受到人们的关注，而人际关系状况是影响心理健康的关键因素。社交回避行为是一种社交障碍的表现形式，它表现为个体因担心受到负面评价，害怕成为关注焦点，，在消极情绪体验下产生的一种抑制性行为。社交回避行为严重阻碍了大学生良好人际关系的顺利发展，急切地需要协调各方面因素，改变这种行为模式在人际互动中的消极影响。本研究目的在于探究提高人际关系质量的团体辅导的有效形式，并研究认知行为治疗和人际心理治疗对社交回避个体进行干预的立即效果和持续效果，并为相关研究、辅导提供切实可行的依据。 本研究将被试分为实验组和控制组，实验组又分为两个组，分别采用团体认知行为疗法和在团体认知行为疗法基础上结合人际心理治疗来进行干预。两个实验组都接受八次的团体辅导，并在辅导结束三个月后进行追踪后测。团体辅导通过对社交回避、社交苦恼、惧怕否定评价、人际关系状况四个维度前后测得分进行对比研究，分析团体辅导对社交回避个体干预的有效性。 研究结果表明 1．对团体干预的立即效果进行分析，在各个维度水平上，实验组干预前后存在明显差异，并且与控制组差异显著，但两个实验组之间在干预的结果上并没有显著的差异。 2.对团体干预的持续性效果进行分析，团体干预对团体成员不仅产生了积极的作用而且持续性效果较好，且相对于单纯的团体认知行为疗法，综合运用人际心理治疗的干预形式能产生更持久的治疗效果。说明在认知行为疗法的基础上运用人际心理治疗来进行干预可以使个体获得持久的发展。 3.本实验干预大大降低了大学生的社交回避水平，干预前后无论是在社交回避，还是社交苦恼、惧怕否定评价还是人际关系状况方面都有非常显著的差异。说明团体干预能调节社交回避个体的不良认知模式和苦恼、焦虑情绪，纠正个体的社交回避行为，并且提高社交回避个体的人际关系质量。
【关键词】：社交回避 惧怕否定评价 人际关系 认知行为疗法 人际心理治疗
【学位授予单位】：曲阜师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G645.5;G448
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 第一部分 文献综述7-19
• 1 关于社交回避行为7-15
• 1.1 社交情境的概念7
• 1.2 社交回避的概念7-8
• 1.3 社交回避行为的研究进展8-9
• 1.4 社交回避行为形成的主要诱因9
• 1.5 社交回避行为的影响因素9-11
• 1.6 社交回避行为的负面影响11-12
• 1.7 社交回避行为的认知过程12-15
• 1.7.1 社交回避行为的认知加工模型13-14
• 1.7.2 社交回避个体的注意特点14
• 1.7.3 社交回避个体注意特点的理论假说14-15
• 2 团体干预15-19
• 2.1 团体干预的助益性15
• 2.2 认知行为疗法15-17
• 2.2.1 认知行为疗法的基本特点15-16
• 2.2.2 认知行为疗法的发展16
• 2.2.3 团体认知行为疗法16-17
• 2.2.4 认知行为疗法对于治疗社交回避行为的不足之处17
• 2.3 人际心理治疗17-19
• 第二部分 问题提出19-21
• 1 研究内容19
• 2 研究目的19
• 3 理论意义19-20
• 4 实践意义20
• 5 研究假设20-21
• 第三部分 研究部分21-36
• 1 实验设计21
• 2 研究变量21
• 3 评估21-23
• 4 团体辅导方案23-26
• 4.1 实验组A “认知行为疗法”团体活动方案23-26
• 4.1.1 认知行为团体干预的主要方法23-24
• 4.1.2 团体活动大纲24-26
• 4.2 实验组B“认知行为疗法结合人际心理治疗”团体活动方案26
• 5 团体活动程序26-27
• 6 资料处理与分析27
• 6.1 量化资料分析27
• 6.2 质性资料分析27
• 7 数据结果27-34
• 7.1 团体干预效果量化分析27-33
• 7.1.1 三组前测的对比研究27-28
• 7.1.2 团体干预的立即效果分析28-30
• 7.1.3 团体干预的持续效果分析30-33
• 7.2 团体干预效果质性分析33-34
• 7.2.1 在认知特征方面的改变33-34
• 7.2.2 在行为层面的改变34
• 7.2.3 人际交往技能方面的改善34
• 8 小结和分析34-36
• 第四部分 讨论36-39
• 1 社交回避行为团体干预的疗效因子36-37
• 2 团体认知行为疗法对社交回避行为干预的疗效因子37
• 3 结合人际心理治疗的认知行为疗法干预的疗效因子37-38
• 4 本研究的不足38-39
• 第五部分 结论39-40
• 第六部分 建议40-41
• 参考文献41-44
• 附录44-49
• 在校期间发表的学术论文49-50
• 致谢50

【参考文献】

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本文编号：1064310