职前教师教育实践性知识培养模式变革

发布时间：2017-10-22 16:27

  本文关键词：职前教师教育实践性知识培养模式变革

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【摘要】：教师专业化发展对新教师培养提出了更新更高的要求,教师教育面临的核心问题是如何帮助职前教师灵活地将理论知识运用到教育教学实践中。职前教师教育应该坚持"基于实践学习,为实践而学习"的理念,使职前教师在习得教育理论知识的同时,通过体验教育实践充分理解教育理论,在此基础上建构自己的教育实践性知识。
【作者单位】： 德宏师范高等专科学校社科系;
【关键词】： 职前教师 实践性知识 培养模式
【基金】：云南省高校教学改革研究项目《边疆少数民族地区小学教师培养模式研究》(云教高[2010]96号)的成果
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 传统的教师培养评价偏重于师范生对理论知识的储备与掌握,对中小学教师的要求也侧重于对所教学科知识的掌握,形成了好教师是以学科知识掌握的丰富与深人程度为主,甚至是唯一标准的局面。由此,我国教师教育长期以来偏重书本知识,强调接受学习、死记硬背,是封闭的教学方式,忽视

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本文编号：1079195