十年来我国义务教育均衡发展理念的六大转向

发布时间：2017-10-24 02:16

  本文关键词：十年来我国义务教育均衡发展理念的六大转向

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【摘要】：从2001年义务教育均衡发展理念的提出到现在,推进义务教育均衡发展的实践已走过了10多年的时间,在这10多年间我国义务教育均衡发展理念实现了六大转向:即从基础型均衡走向优质型均衡;从均等化均衡走向差异化均衡;从外延式均衡走向内涵式均衡;从意向性均衡走向标准性均衡;从依赖型均衡走向自主型均衡;从效率式均衡走向公平式均衡。
【作者单位】： 四川师范大学;
【关键词】： 义务教育 均衡 发展理念 转向
【基金】：2012年度中央高校基本科研业务费专项基金一般项目“铜仁某苗寨旅游开发对儿童价值观的影响研究”(swu1209472) 西南大学教育学部教育科学规划重大攻关项目“中国义务教育学术思想史研究”
【分类号】：G522.3
【正文快照】： 满足人民群众基本的受教育权益,一直是我国政府孜孜以求的目标,到21世纪初我国基本上完成了普及九年义务教育的任务,但是城乡间、地区间、校际间义务教育的发展仍存在很大差距,发展不平衡的状况较为严重。2001年国家召开了改革开放以来第一次全国基础教育工作会议,作出了《关

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