面向对话式教学:西方教师反馈的策略与作用

发布时间：2017-10-25 08:33

  本文关键词：面向对话式教学:西方教师反馈的策略与作用

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【摘要】：当代西方教学改革倡导探究式学习,促进学生对知识的理解和掌握。对话式教学正是以学生为中心、鼓励学生主动参与到课堂知识建构活动的教学法。本文论述了西方对话式教学过程中,教师对学生观点所作反馈的策略及其作用,并对当今教育改革背景下,新课堂的教学活动提出了参考意见。
【作者单位】： 新加坡南洋理工大学国立教育学院;
【关键词】： 对话式教学 课堂话语 教师反馈
【分类号】：G424
【正文快照】： 一、对话式教学与课堂话语中教师的反馈传统教学一向被认为以传递知识为主要目的、以教师为中心、以教师讲授及学生被动参与为主体的教学模式。课堂话语(Classroom Discourse)以教师的独白为主,过度重视学习的结果,强调学生对知识的记忆与积累。师生间的互动极为呆板,主要以“

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本文编号：1092917