知识建构的有效途径:基于作品创作的协作学习

发布时间：2017-10-30 19:00

  本文关键词：知识建构的有效途径:基于作品创作的协作学习

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【摘要】：基于作品创作的协作学习以小组共同创作作品的形式开展协作学习,将实践创作与协作学习密切地结合起来,能有效发挥实践参与和深度合作的双重作用,以促进学习者对知识的深度建构,提高学习者的实践能力,以及促进创新知识产品的形成。文章在阐述基于作品创作的协作学习典型实践案例的基础上,分析了基于作品创作的协作学习的特征,并剖析了其对促进学习者知识建构的意义。
【作者单位】： 南京师范大学教育科学学院;
【关键词】： 知识建构 作品创作 协作学习 实践参与
【基金】：教育部人文社会科学规划基金项目“十二五”规划重点课题“从共享到共生:基于专题学习网站的知识建构转型研究”(项目编号:12YJA880161) 江苏省教育科学“十二五”规划重点课题“从共享到共生:基于专题学习网站的知识建构转型研究”(项目编号:B-a/2011/01/026) 江苏高校优势学科建设工程资助项目“A Project Funded by the Priority Academic Program Development of Jiangsu Higher Education Insititution(PAPD)”的资助
【分类号】：G420
【正文快照】： “知识建构”是加拿大安大略教育学院的MarleneScardamalia和Carl Bereiter[1]于1987年共同提出来的,他们认为知识建构是指通过提高共同体所实现的将远大于个体贡献总和的可能性,以及作为扩展文化成就的组成部分,对共同体有价值的思想的生产和不断改进的过程。二十多年来,知识

【参考文献】

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本文编号：1118873