掌握学习理论在翻转课堂教学中的应用研究——以学习Flash遮罩动画为例

发布时间：2017-11-14 03:21

  本文关键词：掌握学习理论在翻转课堂教学中的应用研究——以学习Flash遮罩动画为例

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【摘要】：通过阐述掌握学习理论在翻转课堂教学模式中的应用,分析该理论对大面积提高学生学习效果和教育质量的重要意义,在此基础上设计出了该模式的教学模型,并以学习Flash遮罩动画为例,探讨基于掌握学理论的翻转课堂教学模式。
【作者单位】： 华中师范大学信息与新闻传播学院;
【分类号】：G434
【正文快照】： 美国当代著名教育心理学家R·S布卢姆教授经过多年的实验研究和实践,于20世纪60年代末提出的一种教育理论——掌握学习理论。该理论运用于教育教学中,特别是运用到当前较流行的翻转课堂教学模式中,对大面积提高教育质量具有重要意义。翻转课堂作为一种新的教学模式,对教师和学

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前3条

1 何万国 ,冯维;布卢姆的掌握学习理论获得成功的因素及其现实意义[J];外国教育动态;1989年03期

2 史耀芳;二十世纪国内外学习策略研究概述[J];心理科学;2001年05期

3 张金磊;王颖;张宝辉;;翻转课堂教学模式研究[J];远程教育杂志;2012年04期

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 张伟平;曲涛;王晓斓;;“学习策略训练”教学模式在雅思、托福听力教学中的应用[J];鞍山师范学院学报;2008年05期

2 桂锐林;;独立学院英语专业听力教学与学习策略的培养[J];安顺学院学报;2012年03期

3 程晓Z，

本文编号：1183642