教学学术研究:青年教师专业发展的根本途径

发布时间：2017-11-14 18:08

  本文关键词：教学学术研究:青年教师专业发展的根本途径

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【摘要】：教学既是学校的原生功能,也是提高教学质量、实现教育目的的基本途径;教学活动既是教师从事专业活动的基本方式,也是促进青年教师专业发展的根本途径。教学学术研究与教师专业发展有着共同的契合点,教学学术研究有利于教师更好地认知、体验与感悟教学专业的价值与乐趣,形成专业理念,发展与巩固专业情意;教学学术研究有利于教师生成教学实践智慧,完成教师专业发展的核心任务;同时开展教学学术研究还是促进教师终身专业发展与克服职业倦怠的有效途径。
【作者单位】： 江苏大学教师教育学院;
【基金】：中国高等教育学会“十二五”教育科学规划2011年度课题“大学青年教师教育专业素养调研与专业化发展策略研究(11YB090) 江苏省高等教育学会“十二五”高等教育科学研究规划2011年度重点课题“大学青年教师教育专业素养调研及培育策略研究”(KT2011520)的阶段性成果
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 教学是学校的原生功能。自学校诞生以来,通过教学培养人才始终是学校的中心工作。自中世纪大学产生以后,在相当长的时期内,教学是大学的唯一工作。1810年,洪堡创立柏林大学,发展了大学从事科学研究的功能。特别是20世纪以来,大学的科研工作日益凸显,以至于在大学中产生了教师

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本文编号：1186453