论教师专业发展的内涵与价值取向

发布时间：2017-11-22 08:26

  本文关键词：论教师专业发展的内涵与价值取向

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【摘要】：教师专业发展是当前世界教师教育关注的焦点。本文从教师专业发展的内涵出发,在知识取向、实践反思取向和生态取向三个维度上阐释教师专业发展的价值取向,对教师专业发展问题进行深层剖析和透视,旨在为教师的成长和发展指引方向。
【作者单位】： 河北科技大学外国语学院;
【基金】：河北省教育厅人文社会科学研究课题“高校英语教师专业发展理论模型研究”(编号:JYGH 2011022)的阶段性成果
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 一、教师专业发展的内涵(一)专业、专业化和教师专业化顾名思义,专业即是指“专门职业”,是一群人经过长期的、专门的培训和学习,具备某一领域的知识和技能,达到一定的标准,能够提供一定的社会服务,并因此获得相应的地位和报酬。对于“专业”而言,长期的岗前训练是非常必要的,

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