新时期大学新生心理适应能力与焦虑状况

发布时间：2017-12-01 21:23

  本文关键词：新时期大学新生心理适应能力与焦虑状况

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【摘要】：目的了解新时期大学新生的心理适应能力和焦虑状况,为新生入学教育、心理健康教育提供新的依据。方法采取分层随机抽样的方法,选取河南省2所高校的2011级386名大一新生作为被试,在入学2个月后进行现场测试,分别用大学生心理适应能力自测问卷、状态-特质焦虑问卷(STAI)、社交焦虑量表(IAS)进行调查。结果①大学新生的心理适应能力从很强、良好、一般、较差到很差的频数分布分别为16(4.1%)、24(6.2%)、92(23.8%)、150(38.9%)、104(26.9%);②男生的社交焦虑得分高于女生(t=2.77,P0.05);对专业较满意学生的心理适应能力得分高于对专业不满意的学生(t=3.03,P0.01);家庭气氛和谐学生的心理适应得分高于家庭不和谐的学生(t=3.14,P0.01),而3个焦虑量表的得分均低于不和谐的学生;曾被群体排斥过的学生其心理适应能力显著低于其他学生(t=-2.90,P0.01),而社交焦虑和特质焦虑得分则显著高于其他学生(t=2.86,4.22,P0.01,0.001);③心理适应与社交焦虑、状态焦虑、特质焦虑均为负相关,而社交焦虑与状态焦虑、特质焦虑呈正相关(r=0.42～0.71;P均0.01)。回归分析表明特质焦虑、社交焦虑对新生心理适应水平有较强的预测性。结论新时期大学新生的心理适应能力急需重视和提高;心理适应能力受到社交因素及焦虑状况的影响;心理适应能力与焦虑状况呈负相关。
【作者单位】： 南阳理工学院;
【分类号】：B844.2
【正文快照】： 大学新生尽快适应大学生活一直是高校的重要课题。由于环境的变化、教学方式的改变、学习信息量的加大及人际交往的多样性和新时期专业选择变化性等的影响,对现今大学新生的适应能力是个严峻的挑战。焦虑是一种不愉快的情绪体验,对将要来临的、可能会出现的危险或威胁所产生

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本文编号：1242520