“三创”教育:意义、逻辑基点、体系化构建

发布时间：2017-12-01 22:26

  本文关键词：“三创”教育:意义、逻辑基点、体系化构建

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【摘要】：创新、创业、创优既相互联系,又相互依托,统一于事业发展和人才成长的时代要求。构建"创新、创业、创优"教育的完整体系不仅体现了与时俱进的时代要求,而且也反映其自身的理论逻辑、实践逻辑与思维逻辑的必然,对于优化人才储备、服务民族复兴、实现人的全面发展等具有重要意义。从更新教育理念、调整培养方案、创设环境氛围、建立教师教育机制四个层面推动"三创"教育体系的有效构建,把"三创"意识、"三创"品质、"三创"能力整合嵌入教育全过程,为实现"中国梦"培养高素质人才。
【作者单位】： 长春工业大学;吉林体育学院;
【基金】：全国教育科学“十二五”规划2012年度单位资助教育部规划课题:创业与创优教育的系统化建构实施策略研究(FIB120446) 吉林省社会科学基金项目:关于构建创新、创业、创优教育体系策略研究(2013B147)
【分类号】：G521
【正文快照】： 党的十八大报告指出:“全面实施素质教育,深化教育领域综合改革,着力提高教育质量,培养学生创新精神。”创新精神的培养,需要家庭、学校、社会诸多方面的协同配合。创业教育、创优教育与创新精神的培养具有内在的一致性。今天的形势发展更需要“创新、创业、创优”的统一,即

【参考文献】

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