修道、立教与模仿:现代教师专业发展中被遗忘的儒家传统

发布时间：2017-12-04 18:27

  本文关键词：修道、立教与模仿:现代教师专业发展中被遗忘的儒家传统

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【摘要】："修道之谓教",从教育学的角度来理解,包括三个方面的意思,第一,教的根本首先在于教育者的修道;第二,立教是修道的固有之义;第三,对于受教育者来说,教育主要是一种对修道者的模仿。这种被遗忘的儒家传统,有助于补充和改善日益强调教学技能和学科知识的技术主义的现代教师专业发展路线。
【作者单位】： 华东师范大学国际与比较教育研究所;
【基金】：教育部人文社科规划项目“从百草园到三味书屋:制度化学校教育与社会生活之间关系的理论研究”(项目编号:10YJA880113)的部分成果
【分类号】：G451
【正文快照】： 教师、学生和课程构成了现代教育改革的永恒的三角,历次的学校教育改革总是强调其中的一个、两个或全部:教师的教,学生的学,课程内容。在这三者之中,教师应该处于一种不可或缺的位置。因为没有教师的教,学生固然也可以学习,但这时不能称为教育;只有教师参与的学习过程才是教育

【参考文献】

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本文编号：1251946