西方社会学视域中的教师合作
本文关键词：西方社会学视域中的教师合作 出处：《外国教育研究》2013年11期 论文类型：期刊论文
【摘要】：以往关于教师合作领域的研究主要集中在教师合作内涵、价值、方式、策略等方面。在社会学视域中,教师合作是以身份认同为前提,通过关系网络不断获得社会资本,蕴含着权力、冲突等因素的社会性活动。在社会学中,教师合作是一种社会性现象,借助西方社会学的视角来研究教师合作,会得出一些新的启示和思考。在这种社会性活动中,身份认同是教师合作的前提;获得社会资本是教师合作的要义;权力是影响教师合作的重要因素;冲突是教师合作的伴生物。
[Abstract]:Previous researches on teacher cooperation mainly focused on the connotation, value, mode and strategy of teacher cooperation. In the field of sociology, teacher cooperation is based on the premise of identity. In sociology, teacher cooperation is a social phenomenon, which studies teacher cooperation from the perspective of western sociology. In this kind of social activity, identity is the premise of teacher cooperation; Acquiring social capital is the key of teachers' cooperation. Power is an important factor affecting teachers' cooperation; Conflict is the companion of teacher cooperation.
【作者单位】： 吉林大学高等教育研究所;东北师范大学教育学部;
【基金】：吉林省高校科研春苗人才项目《社会学视域中教师课程权力的研究》(项目编号:2012QY097) 吉林大学青年学术骨干支持计划项目《社会学视域下课程改革与高校协同创新》(项目编号:2012FRGG021) 吉林大学杰出青年(B类)项目《镶嵌在结构中的学校课程实施》(项目编号:2011QG011) 辽宁省社会科学基金规划项目《农村教师自我导向学习能力的组织社会学分析》(项目编号:L11DSH031)
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 在西方社会学视域中,学校教师合作是一种特殊的社会性现象,有其自身的特殊意蕴。这种教师合作是一种以身份认同为前提,通过关系网络不断获得社会资本,蕴含着着权力、冲突等因素的社会性活动。西方学者哈格里夫斯(Hargreaves)、富兰(Fullan)、李特(Little)对该领域进行了较为深
【共引文献】
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