埃里克森社会心理发展理论对学龄前农村留守儿童人格发展的启示

发布时间：2018-01-05 05:11

  本文关键词：埃里克森社会心理发展理论对学龄前农村留守儿童人格发展的启示　出处：《教育观察(上旬刊)》2013年12期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：埃里克森的社会心理发展理论特别强调童年早期和后天环境对人格发展的影响。他将人格发展过程分成相互衔接的八个阶段,每个阶段都有相应的社会心理危机需要解决。前三个阶段对应的是0~6岁的学龄前儿童,这个年龄段也是农村留守儿童最集中的年龄段。埃里克森对人格发展的关键期、良好家庭环境对人格发展的影响等理论,对学龄前农村留守儿童人格发展具有重要的启示。
[Abstract]:Erickson's social psychological development theory emphasizes the influence of early childhood and the environment on the development of personality. His personality development process into eight stages connecting each other, each stage has a corresponding social psychological crisis to be solved. The first three stages corresponding to the preschool children 0~6 years of age, this age is left in rural areas the children's ages. The critical period of Erickson on the development of personality, good family environment influence on the development of personality theory has important enlightenment on preschool personality development of children left in rural.

【作者单位】： 东北师范大学农村教育研究所;
【分类号】：G41
【正文快照】： 一、关注学龄前农村留守儿童人格发展的必要性全国妇联于2013年5月发布的《中国农村留守儿童、城乡流动儿童状况研究报告》指出,我国农村留守儿童的数量超过6100万,其中,学龄前农村留守儿童(0~5岁)达2342万,在农村留守儿童中占38.37%,其规模快速膨胀。学龄前农村留守儿童问题

【参考文献】

相关期刊论文 前2条

1 吴成艳;埃里克森人格发展阶段理论对幼儿早期人格培养的启示[J];成都教育学院学报;2003年11期

2 曹建平;;农村留守儿童成长方式对其心理健康状况影响探新[J];辽宁教育研究;2007年05期

【共引文献】

相关期刊论文 前10条

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3 申晓燕;陈世联;;留守儿童亲子关系残缺的情绪问题及对策[J];重庆科技学院学报(社会科学版);2009年05期

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5 张莉;;农村留守儿童心理健康状况综述[J];长治医学院学报;2009年02期

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本文编号：1381691