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参与式教师培训的理念及实践策略

发布时间:2018-01-05 17:26

  本文关键词:参与式教师培训的理念及实践策略 出处:《现代教育管理》2013年01期  论文类型:期刊论文


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【摘要】:参与式教师培训是指以"参与式"为核心理念和方法,以促进教师的专业发展和提高培训实效性为目的的一种实践。参与式教师培训倡导"双向化的培训过程"、"多元化的培训方法"和"人本化的培训目标",并以变革培训模式、提高培训实效、优化人力资源为内在的价值诉求。实践参与式教师培训的理念,需要在培训观念、培训内容和培训方法以及培训者素质等方面进行探索。
[Abstract]:Participatory Teacher Training is a core concept and method to "participation", to promote the professional development of teachers and improve the effectiveness of the training for a practical purpose. Participatory Teacher Training advocates "two-way training", "training method" and "the diversified training goals." and in order to change the mode of training, improve training effectiveness, optimize the human resources for the demand of intrinsic value. The practice of Participatory Teacher training concept, training needs in concept, content and methods of training and training quality are explored.

【作者单位】: 东北师范大学;
【分类号】:G451.1
【正文快照】: “培训作为教师教育的重要组成部分,是促进教师专业发展、提升教师素养的催化剂和加速器。”[1]为此,我国对城乡中小学校长和教师实施了全方位的培训,并引进了国际上较为认可的“参与式教师培训”模式。由于参与式教师培训在我国出现的时间并不长,同时受到多种因素影响,对其

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号:1384116

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