学前儿童对图画作品的认知研究综述

发布时间：2018-01-05 17:35

  本文关键词：学前儿童对图画作品的认知研究综述　出处：《成功(教育)》2013年23期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：处于学前教育阶段的儿童在认知方面的引导大多以图画作品为主,局限于该年龄段儿童的认知特征和认知水平,学前教育的开展需要在既有的教育活动和教育内容上做出适当的创新,通过提升儿童对图画的敏感度来激发其学习的乐趣。本文将以笔者多年的教育经验为基础,简要的介绍国内外研究机构对学前儿童图画认知的研究成果,并提出相关教育建议。
[Abstract]:In the pre - school education stage , children ' s cognitive guidance is mostly based on drawing works , which is limited to the cognitive characteristics and cognitive level of children in this age group . The development of preschool education needs to make appropriate innovations in both existing educational activities and educational content . This paper will give a brief introduction to the research results of research institutions at home and abroad on the cognition of preschool children ' s pictures based on the experience of education for many years , and put forward relevant educational suggestions .

【作者单位】： 盐城高等师范学校;
【分类号】：B844.1
【正文快照】： 作为学前儿童接触最广,应用最多的教育内容  图画是儿童知识的窗口。图画作品所能体现的绘画风格、思想情感、社会信息、情绪波动等都能够被处于探究世界奥秘时期的儿童所感知。从世界各国对学前儿童的图画认知研究结果来看,推进适龄图画认知教育十分必要。一、学前儿童在

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本文编号：1384154