大学生师源性焦虑的应对策略
本文关键词：大学生师源性焦虑的应对策略 出处：《宿州学院学报》2013年12期 论文类型：期刊论文
【摘要】：通过调查发现传统的教育教学观念、教师不恰当的语言和行为以及心理健康教育知识的缺乏等可以导致大学生产生师源性焦虑。据此提出了应对大学生师源性焦虑的具体策略:转变教师的教育教学观念;优化教师的教育教学行为,包括言语行为、非言语行为和课堂教学过程;加强辅导员工作,包括加强与授课教师的沟通与教育合作、加强与心理动态监测部门的联系与协作以及进行日常思想政治工作与个别心理辅导;解决大学生师源性焦虑问题的保障措施,包括提高教师自身的心理健康水平,改善社会、学校教育环境。
[Abstract]:Through the investigation, the author finds out the traditional concept of education and teaching. Inappropriate language and behavior of teachers and lack of knowledge of mental health education can lead to teacher-derived anxiety among college students. Accordingly, specific strategies for coping with teacher-derived anxiety of college students are put forward. To change the teachers' concept of education and teaching; To optimize teachers' teaching behavior, including speech act, nonverbal act and classroom teaching process; Strengthening the work of counselors, including strengthening the communication and education cooperation with teaching teachers, strengthening the relationship and cooperation with psychological dynamic monitoring departments, and carrying out daily ideological and political work and individual psychological counseling; The measures to solve the problems of college students' teachers' anxiety include improving the teachers' mental health level and improving the social and school education environment.
【作者单位】： 蚌埠医学院临床医学二系;宿州学院管理工程学院;
【基金】：教育部人文社会科学研究资助项目“大学生师源性焦虑与辅导员教育”(09JDSZ3049) 安徽省高校省级教学研究一般项目“提高高校公共课教学效果的心理辅导策略研究”(20101075)
【分类号】：B844.2
【正文快照】： 大学生较为普遍存在的焦虑不仅关涉学生个人的学习、生活和健康成长,也关涉到和谐校园的构建,是高校应该予以关注、关心和设法解决的问题。教师在教书育人的过程中,稍有不慎也有可能使学生产生焦虑。对于这类焦虑现象,从影响源的角度,称之为“师源性焦虑”。笔者以四所本科院
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