城乡教师教学水平差距的现状调查及分析——基于对浙江省城乡教师的调查研究
本文关键词：城乡教师教学水平差距的现状调查及分析——基于对浙江省城乡教师的调查研究 出处：《全球教育展望》2013年06期 论文类型：期刊论文
【摘要】：义务教育阶段城乡教师教学水平的差距是城乡教育差距的主要表现。调查研究结果表明,在教学理念与价值取向、教学方式方法和课程资源的利用与开发三个维度上,城乡教师教学水平存在显著差异。今后教师培训政策对乡村教师应该有所倾斜,城市优秀教师支援乡村教育事业应有常态化机制,并且要进一步提升乡村教师的政治、经济和社会地位。以此提升乡村教师教学水平,消除城乡教师教学水平的差距,真正实现义务教育的均衡发展。
[Abstract]:The level of urban and rural teachers of compulsory education gap is mainly the gap between urban and rural education. The research results show that in the teaching idea and the value orientation, teaching methods and curriculum resources development and utilization of three dimensions, there are significant differences in the level of urban and rural teachers' teaching. Future teacher training policy should be tilted to the rural teachers, city excellent teachers to support rural education should be the normalization mechanism, and to further enhance the rural teachers' political, economic and social status. In order to improve the teaching level of rural teachers' teaching level, to eliminate the gap between urban and rural teachers to realize the balanced development of compulsory education.
【作者单位】： 杭州师范大学教师发展研究中心;
【基金】：教育部人文社会科学规划基金2012年度一般项目“城乡教师教学水平差距与教学交流互助机制构建研究——义务教育均衡发展的视角”(项目编号:12YJA880083)的阶段性研究成果
【分类号】：G451
【正文快照】： 一、研究背景义务教育均衡发展是促进教育公平实现的必然要求。目前我国城乡之间的教育还存在着比较大的差距,消除城乡之间教育差距是推进义务教育均衡发展的攻坚所在。城乡教育差距的表现是多方面的,而城乡教师教学水平的差距是城乡教育差距的主要表现,也是导致城乡教育质量
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