“顺应自然”抑或“适应社会”——一个关于教育“二律背反”命题的思考

发布时间：2018-01-07 02:31

  本文关键词：“顺应自然”抑或“适应社会”——一个关于教育“二律背反”命题的思考　出处：《教育理论与实践》2013年13期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】："二律背反"是康德提出的一个基本哲学概念,教育领域中的"自然主义教育观"与"教育社会取向论"之间的矛盾对立亦隶属于这一范畴。在社会科学宏观层面的政治、经济、文化等领域,"融合"的方法对于解决"二律背反"难题具有一定的适用性。从历史比较的视角来看",自然主义"与"社会化"取向下的两种教育目的观也应该进一步走向融合。
[Abstract]:"The two antinomy" is a basic philosophical concept proposed by Kant, the conflicts in the field of education "natural education" and "education on social orientation" also belong to this category. At the macro level of economic and Social Sciences, political, cultural and other fields, "fusion" method for applicable to solve the "two antinomy" problem. From the perspective of history ", two kinds of education objective naturalism" and "socialization" under the direction of the concept should be further towards integration.

【作者单位】： 西南大学教育学部;
【分类号】：G40-011
【正文快照】： 一“、自然”与“社会”:一个“二律背反”命题“二律背反”本是一个哲学概念,最早由康德在三大批判中作出了系统的阐述,它指的是(矛盾)双方各自依据普遍承认的原则建立起来的、公认为正确的两个命题之间的矛盾冲突,抑或指对同一对象或者问题所形成的两种理论或学说虽然各自

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