翻转课堂优化“现代教育技术”实验教学的探究

发布时间：2018-01-07 08:32

  本文关键词：翻转课堂优化“现代教育技术”实验教学的探究　出处：《教育教学论坛》2013年44期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：翻转课堂变革了课堂传授知识、课外完成知识内化的教学形式,重构了教学结构。知识的传递在课外完成,知识内化在课堂教学活动中实现的教学形式是以"学"为中心的集中体现。"现代教育技术"实验课存在着时间不足、形式单一等多方面问题。本文采用实验探究法,将翻转课堂教学模式应用在"现代教育技术"实验课堂中,探究翻转课堂教学模式能否优化实验教学。
[Abstract]:The flipping classroom changes the teaching form of imparting knowledge, accomplishing the internalization of the knowledge after class, and reconstructing the teaching structure. The transfer of knowledge is completed after class. The teaching form of internalization of knowledge in classroom teaching activities is a concentrated embodiment of "learning" as the center. There is a shortage of time in the experimental course of "Modern Educational Technology". This paper adopts the method of experimental inquiry to apply the flipping classroom teaching mode to the "modern educational technology" experimental classroom, to explore whether the flipping classroom teaching mode can optimize the experimental teaching.
【作者单位】： 华中师范大学信息与新闻传播学院;
【分类号】：G642.4;G40-057
【正文快照】： 近年来,翻转课堂(Filpped Class)引起了教育技术工作者的高度关注。翻转课堂就是把“教师白天在课堂上讲课,学生晚上回家做作业”的教学结构翻转过来,实现了“学生白天在教室完成知识的吸收与知识内化过程,晚上回家学习新知识”的教学结构。20世纪90年代以来,我国师范院校逐

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：1391796