高中教师使用信息技术教学的适应性研究——行为改变与个人因素、环境因素的关系分析
本文关键词：高中教师使用信息技术教学的适应性研究——行为改变与个人因素、环境因素的关系分析 出处：《电化教育研究》2013年07期 论文类型：期刊论文
【摘要】：本研究以陕西省西安市高中教师为研究对象,对高中教师使用信息技术教学的心理适应性进行了深入的调查与分析。主要研究结论:个人因素中的能力适应、理念适应和态度适应对教师使用信息技术教学行为改变有显著的正向影响;教师使用信息技术教学行为的改变主要是由使用信息技术教学环节所需的各种能力所决定,理念适应次之,决定作用最小的为态度适应。教学支持环境的适应对教师使用信息技术教学行为的改变没有明显的决定作用,但教学支持环境是教师实施与开展信息化教学的必要条件,也应该受到学校和教育相关部门的重视。
[Abstract]:This study takes senior high school teachers in Xi'an City of Shaanxi Province as the research object, and makes a deep investigation and analysis on the psychological adaptability of senior high school teachers in the teaching of information technology. Concept adaptation and attitude adaptation have significant positive effects on teachers' teaching behavior change using information technology; The change of teachers' teaching behavior in using information technology is mainly determined by the various abilities needed in the teaching link of using information technology, followed by the idea of adapting to it. The least decisive role is attitude adaptation. The adaptation of teaching support environment has no obvious decisive effect on the change of teachers' teaching behavior using information technology. However, teaching support environment is a necessary condition for teachers to implement and carry out informational teaching, and should be attached importance to by schools and education departments.
【作者单位】： 榆林学院信息工程学院;陕西师范大学新闻与传播学院;
【基金】：陕西省教育科学规划项目“基于电子书包的中小学学科教学应用研究”(项目编号:SGH12288) 榆林学院2010年高层次人才科研启动基金项目“地方性高校教师使用信息技术教学的适应性研究”(项目编号:10GK27)
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、引言比尔·盖茨曾经说过:“信息技术最重要的就是在促进教育的发展。”信息技术在教学中的应用已经成为当今教育发展的必然趋势。《国家教育事业发展“十一五”规划纲要》中进一步指出:“加快普及信息技术教育,全面提高教师和学生运用信息技术的能力,实现信息技术与教育
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