教师何以尊严——基于工具理性的师道分析

发布时间：2018-01-22 02:27

  本文关键词： 专业化 教师尊严 工具理性　出处：《上海教育科研》2013年11期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：工具理性认为,某一事物的受尊程度取决于该事物对另一事物的贡献程度。据此,教师尊严需要在"师"与"道"的关系范畴中去把握,明确"师"尊与否受制于其所载之"道"是否受尊。古代之师因社会重"道"而受尊;文革期间师之不尊源于"道"之不尊;当前,市场原则使教师所载之"道"商品化,教师尊严在教师的神圣与清贫中走向另类。因此,在市场经济日益完善的今天,专业化能使教师走向尊严。
[Abstract]:The instrumental reason holds that the degree of respect of one thing depends on the contribution of that thing to another. According to this, teachers' dignity should be grasped in the category of the relationship between "teacher" and "Tao". It is clear that whether the "teacher" is respected or not is restricted by whether the "Tao" is respected or not, and whether the ancient teacher was respected because of the social emphasis on the "Tao"; During the Cultural Revolution, the disrespect of teachers originated from the disrespect of "Tao"; At present, the market principle makes the "Tao" contained by teachers to be commercialized, and the dignity of teachers goes to a new type among the sacred and poor teachers. Therefore, in today's market economy, specialization can make teachers move towards dignity.
【作者单位】： 贵州师范大学教育科学学院;
【分类号】：G451
【正文快照】： “尊”:高、贵、重也。任何一种事物要想被纳入被尊之列,要么高,要么贵,要么重,即要具有受尊资格。同样,教师能否获得尊严,主要看它是否具有受尊资格。据此,本文以工具理性作为分析工具,反观师尊历史,拷问当前教师是否尊严、能否尊严、何以尊严?一、何谓教师尊严教师尊严简称

【共引文献】

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