义务教育均衡发展阶段性的价值归因及实施策略

发布时间：2018-01-28 23:01

  本文关键词： 义务教育 教育均衡发展 发展阶段性　出处：《中国教育学刊》2013年11期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：义务教育均衡发展是新世纪以来我国义务教育发展的重要政策。实践中,义务教育均衡发展呈现出阶段性,这种阶段性特征客观上是经济发展水平制约的结果,主观上是政策制订者价值取向的影响。有效把握义务教育均衡发展阶段性的价值归因,有利于国家有针对性地制订策略,提高义务教育均衡发展的效率和效益。
[Abstract]:The balanced development of compulsory education is an important policy for the development of compulsory education in China since the new century. In practice, the balanced development of compulsory education presents stages, which is objectively the result of the restriction of the level of economic development. Subjectively, it is the influence of the value orientation of the policy makers to effectively grasp the value attribution of the balanced development of compulsory education, which is helpful for the country to formulate relevant strategies and to improve the efficiency and benefit of the balanced development of compulsory education.
【作者单位】： 东北师范大学政法学院;北京教育学院;
【分类号】：G522.3
【正文快照】： 义务教育均衡发展是新世纪以来我国义务教育发展的重要政策,也是我国义务教育发展的必然历史进程。这一历史过程体现了阶段性、渐进性的特征。义务教育均衡发展的阶段性除受到地方经济发展水平制约外,还受到地方政府和教育行政部门价值取向的影响。地方政府和教育行政部门的教

【参考文献】

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【共引文献】

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