芬兰基础教育的质量标准及其评估机制探析

发布时间：2018-01-31 11:52

  本文关键词： 芬兰 基础教育 质量标准 评估 质量保障　出处：《比较教育研究》2013年04期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：为了提高基础教育质量,芬兰制定了基础教育质量标准,同时构建了从国家、地区到学校三位一体、内部与外部相结合的质量评价体系,并为此成立了国家教育委员会和教育评估委员会等质量保障机构。无论从教育质量标准的指导思想、维度划分、指标设计、评价重心,还是从有关的教育立法、实施策略等芬兰基础教育都颇具特色。
[Abstract]:In order to improve the quality of basic education, Finland has formulated the quality standard of basic education, at the same time, it has constructed a quality evaluation system from the national, regional to the school, combining internal and external. To this end, the National Education Commission and the Education Evaluation Commission and other quality assurance agencies have been established. Whether from the guiding ideology of educational quality standards, dimensionality division, index design, evaluation focus, or from the relevant education legislation. The implementation strategy and so on Finnish elementary education all has the characteristic.
【作者单位】： 重庆市教育评估院;
【基金】：贵州省教育改革发展研究十大招标课题“贵州基础教育质量评估机制建设及数据处理软件开发研究” 2012年度教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“欧盟教育政策的历史变迁和发展走向”(项目编号12JJD880002)的阶段性成果之一
【分类号】：G553.1
【正文快照】： 芬兰的基础教育主要指学前教育和义务教育,[1]学前教育的年限为1年,学生年龄在6岁左右。义务教育年限为9年,学生年龄在7~16岁之间。义务教育在综合学校进行,分为小学(6年)和初中(3年)两个学段。芬兰基础教育最让世人熟知的是在2000年、2003年、2006年和2009年的国际学生评价

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本文编号：1479004