基于标准导向的我国教师教育政策兴起缘由、困境与对策
本文关键词: 标准导向 政策 教师教育 出处:《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2013年04期 论文类型:期刊论文
【摘要】:没有高质量的教师教育,就没有高质量的教师,也就没有高质量的教育。我国教育主管部门正试图通过建设一系列"标准",来推动教师教育改革和提高教师教育质量。但存在底线标准制定难、保障机制不健全和制定主体单一等问题,需从转变观念、差异补偿、培育教育中介组织和完善制度等四方面入手,努力提高建设水平。
[Abstract]:Without high-quality teacher education, there will be no high-quality teachers, and there will be no high-quality education. Our education authorities are trying to build a series of "standards". To promote the reform of teacher education and improve the quality of teacher education, but there are some problems such as the establishment of the bottom line standard, the imperfect security mechanism and the single subject, we need to change the concept and compensate for the difference. Cultivate educational intermediary organizations and improve the system, and try to improve the level of construction.
【作者单位】: 三明学院教育与音乐学院;
【基金】:2012年福建省教育厅A类社科项目(JA12303S) 三明学院2012年度高等教育教学改革项目(W1242/Q)的阶段性成果
【分类号】:G451.1
【正文快照】: 没有高质量的教师教育,就没有高质量的教师,也就没有高质量的教育。教师教育质量水平高低,直接关系到国家教育发展水平的高低,决定了国家的前途和命运。正因为如此,联合国教科文组织国际教育委员会才会在《教育———财富蕴藏其中》报告中指出:“教师作用的重要性从未像今日
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,本文编号:1491731
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