教育评价指标体系的可靠性和有效性研究——基于元评价的视角

发布时间：2018-02-22 00:13

  本文关键词： 元评价 教育评价指标体系 可靠性 有效性　出处：《教育探索》2013年03期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：科学、客观、可行的评价指标体系,是得到科学、客观、公正的评估结论的基础。基于元评价的视角对评估指标体系的可靠性和有效性进行分析,若评估指标所反映的内容不在同一目标上,说明有部分评估指标偏离了评估目标,即评价目标与评估指标的一致性较差,导致评估指标体系的稳定性较差。在对指标体系有效性分析的基础上,若某些末级指标处于相同的结构状态中,则可认为这些指标是整个指标体系中最为合理的指标;若某两个指标被纳入同层结构,但归为不同的二级指标,表明这两项指标具有分散的特征。
[Abstract]:A scientific, objective and feasible evaluation index system is the basis for obtaining scientific, objective and fair evaluation conclusions. The reliability and effectiveness of the evaluation index system are analyzed from the perspective of meta-evaluation. If the evaluation indicator does not reflect the same objective, it indicates that some of the evaluation indicators deviate from the evaluation objective, that is, the consistency between the evaluation objective and the evaluation indicator is poor. The stability of the evaluation index system is poor. Based on the analysis of the effectiveness of the index system, if some final indicators are in the same structural state, these indicators can be considered as the most reasonable indicators in the whole index system. If two indexes are put into the same layer structure, but classified into different secondary indexes, it shows that the two indexes have the characteristics of dispersion.
【作者单位】： 广西建设职业技术学院督导办;
【基金】：广西新世纪高等教育教学改革项目(2011JGA234)
【分类号】：G40-058

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1523199