批判教育的使命与教育批判的方法论

发布时间：2018-02-28 04:44

  本文关键词： 批判 辩证讨论 批判教育 教育批判 教育哲学 方法论　出处：《教育学报》2013年01期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：哲学批判的本质是对"更好可能"的开放式追寻。哲学批判有关"反"或"非"的立场,通常建立在人们"质疑"既有事态价值品质的基础上,并集中表现为不同学说或观点之间的一种"辩证讨论"。学界有关"批判话语"的复杂意向,使得我国教育研究中的批判实践往往游离了其学术根基,进而致使教育理论在当前的社会危机中日益消减了其所应有的社会影响力。为重振中国教育的公信力,中国教育学界不仅需要在学界内部重建并严格恪守教育批判的学术原则,而且它还必须能够真诚地接受来自教育实践者对其理论品性的质疑与挑战,从而自觉地担负起重建中国批判教育实践的历史使命。
[Abstract]:The essence of philosophical criticism is an open pursuit of "better possibility". The stance of philosophical criticism on "opposition" or "no" is usually based on people's "questioning" of the value of the existing state of affairs. And it focuses on a kind of "dialectical discussion" between different theories or viewpoints. The complex intention of academic circles about "critical discourse" makes the critical practice in the educational research of our country often deviate from its academic foundation. In order to reinvigorate the credibility of Chinese education, the educational circles in China not only need to rebuild within the academic circle and strictly abide by the academic principles of educational criticism. Moreover, it must be able to accept the questioning and challenge of its theoretical character from educational practitioners in good faith, so as to consciously undertake the historical mission of reconstructing China's critical educational practice.
【作者单位】： 华东师范大学教育学系;
【基金】：教育部人文社会科学研究一般项目《转型期我国公民教育的哲学基础研究》(项目批准号:12YJC880112)成果
【分类号】：G40-02

【参考文献】

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【共引文献】

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