近代教学理论“中国化”的历程
本文选题：近代 切入点：教学理论 出处：《教育科学》2013年03期 论文类型：期刊论文
【摘要】：按照中国近代教育家对西方教学论态度的变化,近代教学理论中国化的历程包括五个时期:"观风期"(1840-1861)、"尝试期"(1862-1900)、"教授法时期"(1901-1918)、"教学法时期"(1919-1936)、"民族化改造期"(1937-1949)。在传统与现代的冲突中,近代教育家不断地探索教学理论中国化的道路。
[Abstract]:According to the changes in the attitude of Chinese modern educators towards western pedagogy, The course of Chinese teaching theory in modern times includes five periods: "viewing wind period" (1840-1861), "trial period" (1862 ~ 1900), "teaching law period" (1901-1918), "teaching method period" (1919-1936), "nationalization reform" (1937 ~ 1949). Modern educators have been exploring the path of Chinese teaching theory.
【作者单位】： 哈尔滨师范大学教育科学学院;绍兴文理学院教育学院;
【基金】：国家社科基金后期资助项目“近代教学论学术思想的中国气派研究”成果之一(12FJX007)
【分类号】：G420
【共引文献】
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