基于SPOC的翻转课堂教学模式创新与效果评价——以“旅游地理学”课程为例

发布时间：2024-07-07 05:07

　　SPOC和翻转课堂教学模式的应用对教育教学改革具有重要作用。以"旅游地理学"课程为例,构建基于SPOC的翻转课堂教学模式,通过教学设计与实践,评估翻转课堂教学效果,总结翻转课堂教学模式改进策略,培养学生自主学习能力,促进课程教学质量与效率的提升,以期为高校课程教学改革提供借鉴。

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、基于SPOC的”旅游地理学”翻转课堂教学模式设计
    （一）教学内容设计
        1．设计课程章节及内容
        2．设计课程教学互动主题
    （二）教学策略设计
        1．选择灵活的教学方式
        2．创设特定情境引导
        3．选择灵活的学习路径
    （三）教学过程设计
        1．课前准备
        2．课中活动
        3．课后拓展
    （四）教学评价体系设计
二、基于SPOC的“旅游地理学”翻转课堂教学模式应用效果
    （一）评价方法
    （二）结果分析
        1．章节测试与学习访问量
        2．学生教学评价
三、结语



本文编号：4003200