教师权威与学生自主发展的研究

发布时间：2024-07-06 23:17

　　教师权威与学生自主发展是保证教育教学活动顺利开展、提高教育质量的基本要素,两者之间是相互影响、相互促进的,但教师权威如果不能合理的运用则会阻碍学生自主发展,导致两者在现实教育中出现矛盾与冲突。 本文首先界定了教师权威与学生自主发展的概念,从实然状态和应然状态两个维度分析了教师权威与学生自主发展的关系,实然状态包括:二者的现实矛盾——权力性权威导致“命令—服从”的师生关系,无权威导致“虚无—轻视”的师生关系;教师的权威观念对学生自主发展的影响——保守的适应阻碍了学生自主发展内在动机的形成,消极的适应误导了学生自主发展的方向,积极的适应有助于促进学生自主发展。应然状态包括:合理教师权威的特点、构成要素及类型;教师权威促进学生自主发展的必要性分析——意识内化、自我实现动力、选择性、人格塑造和良好发展环境的需要;学生自主发展能够促进教师权威的合理建构。最后提出教师权威与学生自主发展共生的策略:创设自主课堂,密切师生交往;开展分层教学,张扬学生个性;树立知识权威,促进自我实现;凸显人格权威,塑造健康人格;追求人生目标,升华生命价值。

【文章页数】：48 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘 要
Abstract
引言
一、基本概念的界定及研究现状与方法
    （一） 基本概念的界定
    （二） 研究现状
    （三） 研究方法
二、教师权威与学生自主发展的实然状态分析
    （一） 教师权威与学生自主发展的现实矛盾
    （二） 教师的权威观念对学生自主发展的影响
三、教师权威与学生自主发展的应然状态分析
    （一） 合理教师权威的特点、构成因素及类型
    （二） 教师权威促进学生自主发展的必要性分析
    （三） 学生自主发展能够促进教师权威的合理建构
四、教师权威与学生自主发展共生的策略
    （一） 创设自主课堂，密切师生交往
    （二） 开展分层教学，张扬学生个性
    （三） 树立知识权威，促进自我实现
    （四） 凸显人格权威，塑造健康人格
    （五） 追求人生目标，升华生命价值
结语
注释
参考文献
致谢
附录：本人在读研期间发表科研论文、论著及获奖情况一览表



本文编号：4002785