教育治理视角下的县域教育信息化机制研究

发布时间：2024-07-07 05:50

　　教育治理现代化视角下的县域教育信息化建设,对于推进农村教育现代化建设具有重要意义。湖北咸安和崇阳教育信息化实践对于教育治理视角下开展县域教育信息化建设具有借鉴价值。在教育治理理论"多元参与"和"管办评分离"原则下,县域教育信息化建设机制主要包括:组织架构、权责分配和制度体系。这套制度体系功能上表现为"监督机制""激励机制"和"约束机制"。

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【部分图文】：

图1信息化助力乡村教学点质量提升县级层面组织架构

教育治理视角下“县级”教育信息化组织架构具体如图1所示，其要点有：第一，主要领导担任首席信息官，全面统筹规划本地区或本校教育信息化规划和建设。第二，组织领导成员中应该涵盖教研、电教、信息、装备等方面的力量，共同推进教育信息化工作的开展。工作部门应该涵盖行政职能管理部门、业务应用推....

图2信息化助力乡村教学点质量提升“管办评”县级制度体系

以文件的形式规范督导检查委员会的作用、地位、组织方式、人员遴选、工作范围和工作方式。将教育信息化发展水平（包括学校、课程、资源、教师、学生信息化水平）、教育信息化经费和财务、教育信息化制度建设、组织机构主要领导人问责等内容纳入督导工作范围之中，使督导和评价在信息化工作中发挥独立作....

本文编号：4003248