教育公平视域下的分层作业及其实施
本文选题：教育公平 切入点：分层作业 出处：《教育理论与实践》2013年07期 论文类型：期刊论文
【摘要】：分层作业是根据学生个性、能力差异选择不同层次的有针对性的作业,同时辅以分层评价与辅导,使不同层次的学生获得最大限度的发展的一种教学探索。这一从教学实际出发的作业形式,从理论依据、操作实践上真正体现了教育公平的新诉求,即"有差异的教育公平"与"有质量的教育公平"。有效保证分层作业实施过程中教育公平的实现,需引入"科学分层制"、"动态导生制"、"资源共享制"来优化分层作业实施的路径。
[Abstract]:Stratified homework is to select different levels of targeted homework according to the students' personality and ability difference, and at the same time, it is supplemented by stratified evaluation and guidance. A teaching exploration to maximize the development of students at different levels. This form of homework, which is based on the reality of teaching, truly embodies the new demand of educational fairness in terms of theoretical basis and operational practice. That is, "differentiated education equity" and "quality education equity". It is necessary to introduce "scientific stratification system", "dynamic guidance system" and "resource sharing system" to optimize the implementation path of stratified operations.
【作者单位】： 南京师范大学教育科学学院;
【分类号】：G521
【共引文献】
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，本文编号：1586469
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