乡村教育“悬浮态势”的困境与出路

发布时间：2018-04-01 01:07

  本文选题：乡村教育　切入点：“悬浮态势”　出处：《教育科学》2013年02期

【摘要】：乡村教育的"悬浮态势"是乡村教育在城市文明主导的教育现代化进程中的整体性表现,表现在乡村教育在国家教育规划中的缺席、与本土文化的断裂、乡村少年身份认同的迷失及乡村教师脱离乡土的城市情结等,这是城乡二元结构体制、教育制度的失衡、乡村文化的虚化与受教育者个体精神价值的迷失等所致。提升乡村教育在教育发展规划中的地位,加强乡村本土文化与乡村教育的融合,立足乡村教育实施制度化改造,建立"平等且融合"的城乡教育交流机制,将乡村教育推向新的发展。
[Abstract]:The "suspending situation" of rural education is the overall performance of rural education in the process of education modernization dominated by urban civilization, which is manifested in the absence of rural education in the national educational planning and the rupture of local culture. The loss of the identity of rural teenagers and the urban complex of rural teachers leaving the rural areas is the imbalance of the urban-rural dual structure system and the education system. As a result of the deficiency of rural culture and the loss of individual spiritual value of the educatee, it is necessary to promote the status of rural education in the educational development planning, strengthen the integration of rural local culture and rural education, and carry out institutional transformation based on rural education. The establishment of equal and integrated urban and rural education exchange mechanism will promote rural education to a new development.
【作者单位】： 辽宁师范大学教育学院;
【分类号】：G521

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