学前儿童异龄同伴交往行为的特点

发布时间：2018-04-10 05:07

  本文选题：学前儿童　切入点：异龄同伴交往　出处：《教育评论》2013年02期

【摘要】：本研究采用事件取样法,对混龄背景中儿童的异龄同伴交往行为进行观察研究。结果表明:不同年龄段儿童异龄同伴交往主动性不存在差异;儿童更愿意与异龄同性同伴交往;大、小班儿童在选择年龄相差1岁或2岁的同伴交往上不存在差异;儿童使用语言方式和非语言方式交往不存在年龄差异,但存在性别差异;儿童异龄同伴交往行为性质之间存在极显著差异;儿童异龄同伴交往行为结果与交往时间存在年龄差异;异龄同伴交往行为次数反映了儿童异龄同伴交往的态度,要考察异龄同伴交往的质量,还需结合交往时间与交往结果。
[Abstract]:In this study, the behavior of children with different ages was observed by event sampling method.The results show that there is no difference in peer interaction initiative among children of different ages, children are more willing to interact with peers of different ages, and there is no difference in the choice of peer interaction between children of different ages by one or two years of age.There is no age difference between language and nonverbal communication, but there is a gender difference, and there is a significant difference in the nature of children's different age peer communication behavior.The times of different age peer interaction behavior reflect the attitude of children's different age peer communication behavior. To investigate the quality of different age peer communication, we should combine the communication time with the result of communication.
【作者单位】： 晋中学院教育科学与技术学院;
【分类号】：B844.1

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：1729775