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教学领导力:内涵、测评及未来研究方向

发布时间:2018-04-11 04:28

  本文选题:教学领导力 + 中小学 ; 参考:《外国教育研究》2013年04期


【摘要】:作为中小学领导与管理领域的研究热点,教学领导力一直活跃于国外学校领导与管理研究、政策和实践中。基于历史性分析发现,教学领导力内涵的发展经历了由混沌到清晰,从注重客观工作分析到强调利益相关者主观建构,从以教学领导活动为线索到以学习为中心的过程。在测评方面,海林杰等人开发的校长教学领导力评定量表以及范德堡大学开发的以学习为中心的教学领导力评价体系影响较大。教学领导力未来的研究方向主要有:以全面发展理念作为研究指导;从校长教学领导力到共享教学领导力;提高研究的生态效度。
[Abstract]:As a research hotspot in the field of leadership and management in primary and secondary schools, teaching leadership has been active in the research, policy and practice of school leadership and management in foreign countries.Based on the historical analysis, it is found that the development of the connotation of teaching leadership has experienced a process from chaos to clarity, from focusing on objective work analysis to emphasizing the subjective construction of stakeholders, from taking teaching leadership activities as clues to learning as the center.In the aspect of evaluation, the evaluation scale of principal's teaching leadership developed by Hailingjie et al and the evaluation system of learning-centered teaching leadership developed by Vanderberg University have great influence.The research direction of teaching leadership in the future mainly includes: taking the overall development idea as the research guide; from the principal's teaching leadership to sharing the teaching leadership; improving the ecological validity of the research.
【作者单位】: 北京师范大学教育学部;
【分类号】:G424

【共引文献】

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本文编号:1734448

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