教育科研质量标准:总体框架与内涵表达

发布时间：2018-04-11 17:54

  本文选题：教育科研 + 质量　； 参考：《教育研究与实验》2013年05期

【摘要】：当前,教育科研重量轻质的现象较为普遍,教育科研质量标准仍然缺位,制约了我国教育的长远发展。与已有的研究不同,本文试图从国家宏观全局出发,对教育科研质量标准的基本内涵和顶层设计进行探讨,从创新导向、问题导向和理论联系实际等价值取向,基于"条件-内容-成果"三个维度,构建其基本框架;走出单一量化标准误区,综合运用数量表达法、程度表达法、比较表达法、要求表达法、满意表达法等手段,初步设计出教育科研质量评价指标体系。
[Abstract]:At present, the light weight of educational scientific research is common, and the quality standard of educational scientific research is still absent, which restricts the long-term development of education in China.Different from the existing research, this paper attempts to discuss the basic connotation and top-level design of the quality standard of educational scientific research from the perspective of the national macro situation, and from the value orientation of innovation orientation, problem orientation and theory combined with practice, etc.Based on the three dimensions of "conditional-content-achievement", this paper constructs its basic framework, steps out of the mistake of single quantification standard, synthetically applies quantitative expression, degree expression, comparative expression, demanding expression, satisfactory expression, etc.The evaluation index system of educational scientific research quality is preliminarily designed.
【作者单位】： 中国教育科学研究院;中南民族大学公共管理学院;
【分类号】：G40-03

【参考文献】

相关期刊论文 前2条

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【共引文献】

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本文编号：1737050